一 、 教 学 背 景 1. 学 情 分 析 的 目 的 ： 通 过 学 情 分 析 ， 了 解 学 生 现 有 的 音 乐 知 识 、 技 能 水 平 ， 以 及他 们 在 学 习 音 乐 过 程 中 的 兴 趣 、 态 度 和 习 惯 ， 为 制 定 合 理 的 教 学 目 标 和 教 学 方 法 提供 依 据 。 2. 学 情 分 析 的 内 容 ： 学 生 音 乐 知 识 、 技 能 水 平 ； 学 生 对 音 乐 的 兴 趣 、 态 度 和 习 惯 ；学 生 家 庭 背 景 、 性 格 特 点 等 。 二 、 学 情 分 析 1. 学 生 音 乐 知 识 、 技 能 水 平 ： （ 1） 学 生 对 音 乐 基 本 概 念 的 了 解 程 度 ， 如 ： 节 奏 、 旋 律 、 和 声 等 。 （ 2） 学 生 对 音 乐 基 本 技 能 的 掌 握 程 度 ， 如 ： 识 谱 、 唱 歌 、 演 奏 乐 器 等 。 （ 3） 学 生 对 音 乐 作 品 的 理 解 程 度 ， 如 ： 对 歌 曲 、 乐 曲 的 旋 律 、 节 奏 、 风 格 等 的 把握 。 2. 学 生 对 音 乐 的 兴 趣 、 态 度 和 习 惯 ： （ 1） 学 生 对 音 乐 活 动 的 参 与 程 度 ， 如 ： 在 课 堂 上 积 极 参 与 音 乐 游 戏 、 演 唱 、 演 奏等 。 （ 2） 学 生 对 音 乐 作 品 的 喜 爱 程 度 ， 如 ： 喜 欢 哪 些 类 型 的 音 乐 、 歌 手 、 乐 曲 等 。 （ 3） 学 生 对 音 乐 的 欣 赏 能 力 ， 如 ： 能 否 从 音 乐 作 品 中 感 受 到 美 、 情 感 等 。 3. 学 生 家 庭 背 景 、 性 格 特 点 ： （ 1） 家 庭 音 乐 氛 围 ： 了 解 学 生 家 庭 是 否 有 音 乐 氛 围 ， 家 长 是 否 支 持 孩 子 学 习 音 乐 。 （ 2） 性 格 特 点 ： 了 解 学 生 性 格 特 点 ， 如 ： 开 朗、 内 向、 活 泼、 稳重等 ， 以 便在 教学 中 因材施教 。 三、 教 学 目 标 1. 知 识 目 标 ： 使学 生 掌 握 一 定 的 音 乐 理 论知 识 ， 提 高音 乐 素养。 2. 技 能 目 标 ： 使学 生 掌 握 音 乐 基 本 技 能 ， ...
