七年级历史上册 第二单元 国家的产生和社会的变革 6夏商西周的社会与国家课件 北师大版 课件VIP免费

第 6 课夏商西周的社会与国家一、西周的分封制1. 目的：周王为巩固 _____________ 。2. 内容：(1) 周王的分封：“ ___________”, 由诸侯管理当地的事务。(2) 诸侯的义务：必须服从 _____ 的命令 , 保卫周王 ; 必须定期到周室朝觐、 _____ 和服役。对周边的统治授民授疆土周王纳贡3. 作用：(1) 加强了周王室与 _________ 的经济、文化联系。(2) 密切了同周边各 _________ 的关系。(3) 推动了边远地区的 _________ 和文化发展。各诸侯国少数民族经济开发二、社会阶层1. 划分依据：以 _________ 关系区分尊卑等级。2. 地位、分工：贵族包括周王、 _____ 、卿大夫、 ___ 。周王以下的贵族享有各种特权 , 兼任各级官员平民隶属于贵族。是农业和手工业生产部门的 ____________奴隶来源于战俘和罪徒。毫无人身自由 , 常被用于赏赐、买卖、 _____ 和 _____血缘亲疏诸侯士主要劳动者祭祀殉葬三、统治手段1. 暴力镇压：(1) 目的：为了对外 _____ 和对内 _________ 。(2) 措施：对内建立了强大的军队 , 制定了严酷的刑法。2. 礼仪教化：(1) 方式：祭祀祖先的礼仪活动。(2) 作用：调节社会矛盾 , 稳定 _________ 。征战镇压反抗社会秩序【记一记】☉ 分封制是以血缘关系为依据 , 依次分封 , 建立起以逐级臣属和纳贡为条件的家族系统。☉“ 礼仪教化”中“礼”的实质是为了维护奴隶主贵族的统治。☉ 暴力镇压和礼仪教化是夏商西周时期统治人民的手段。☉ 分封制示意图【读一读】 封建亲戚 , 以藩屏周。 ——《左传》【解读】这句话阐述了分封制的内容及目的。意思是将同姓子弟亲属封为地方诸侯 , 作为保护周王室的屏障。【读图学史】A ： ___ B ： ___ C ： ___晋燕齐【线索构建】A ： _____ B ： _________诸侯礼仪教化 文王演周易 , 武王制礼乐 , 周王朝所积淀下来的文化奠定了中国政治制度的基础 , 它所创立的礼乐制度成为中国传统文化的核心。让我们沿着考古学家的足迹 , 探索夏商周的社会与制度。【累累白骨述血腥】 材料一(1) 观察图一中的商朝文字 , 你能说出是哪两种刑罚吗 ? 图一、图二和图四反映了夏商周时期 , 统治阶级采用哪些手段统治人民 ? 图三反映了什么现象 ?提示：活埋、割鼻。手段：暴力镇压和礼仪教化。现象：奴隶没有任何社会地位 , 可以随意被买卖。(2) 结合所学知识 , 说出这一时期处于被统治阶级的还有哪一阶层。他...