目 录一、说教材二、说学生三、说教法 四、说学法 五、说教学流程六、说板书 一、说教材（一）、教材分析 本课依据的课程标准是“成长中的我”中的“认识自我”：客观分析挫折和逆境，寻找有效的应对方法，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质。 《人生难免有挫折》是人教版思想品德教材七年级下册第三单元第五课《让挫折丰富我们的人生》中的第一框的内容。本单元是第一单元《做自尊自信的人》和第二单元《做自立自强的人》的逻辑发展 . 学生通过上两个单元的学习，渴望做一个自尊、自信、自立、自强的人。但是当他们去做的时候，挫折和困难是他们人生道路上的绊脚石，也是必须正确对待的问题，而要实践自己的目标，必须具备坚强的意志。所以，这个单元是解决前两个单元的行为实践问题，同时也为下面各单元中的“知识学习”和“行为实践”作了有力的准备。（二）、教学目标 知识目标：（ 1 ） 了解挫折的含义，造成挫折的因素以及挫折与人生的关系； （ 2 ） 学会遇到挫折时，能分析造成挫折的原因； 情感目标（ 3 ） 面对挫折采取积极向上的人生态度 （ 4 ） 善于用名人、英雄模范人物、先进人物战胜挫折的事迹和名言激励自 己，使自己在挫折中奋进（三）、重点与难点： 本框题的教学重点是关于造成挫折的原因分析。人的活动是受各方面因素的制约的，因此，人们难免会遇到各种挫折。只有明确了造成挫折的因素都有哪些，才能懂得为什么挫折是难以避免的，是普遍存在的，是与人生相伴的。对于这一重点的突破，我采用的是自主学习，互动交流的方式，从学生的举例及发言中，可以了解他对这部分内容的掌握程度。 本框题的教学难点是：应该怎样对待挫折。本教材分析了对待挫折的三种态度，产生的三种结果。对于教学难点的突破，充分发挥直观教学手段，选用一些典型例子，设计了形象生动的画面。一则引发学生的学习兴趣，二则使学生获得更好的感性认识。 （四）、教学内容：1.什么是挫折（也就是挫折的含义）。2.挫折是如何形成的（也就是造成挫折的因素）。3.如何面对挫折。（也就是面对挫折我们应该怎么办）。 二、说学生 意志坚强，不畏艰险，是良好心理品质和健康人格的重要内容。 现在的学生大多是独生子女，在家庭中受到过分的关爱，在学习上又得到过多的帮助。一旦遇到挫折很容易情绪低落，抗挫折的能力较差。针对学生怕挫折、回避挫折的心理，让学生认识、体验、感受挫折。加强青少年耐挫心理的教育，让学生了...
