课前小测1 、经过上节课的学习，你认为下列选项不属于化学这门自然科学研究范畴的是 （ ）A 物质的组成与结构 B 物质的变化与性质C 物质的运动状态 D 物质的用途与制取2 、提出物质是由分子和原子构成的理论的是 （ ）A 门捷列夫 B 道尔顿 C 拉瓦锡 D 道尔顿 和阿伏加德罗3 、默写下列元素的元素符号： 碳 氮 氢 磷 硫 氧 C N H P S OCD一、化学实验与科学探究 过滤蒸馏1 、炼丹、炼金术对化学实验的贡献⑴ 发明化学实验器具⑵ 发明合成物质的有效方法 ⑶ 发明分离物质的方法⑴ 酒精和水能与任意比混溶。我们知道，酒精的沸点 78.3 ℃ ，水的沸点 100℃ 。问你能用什么方法把混溶的二者分开。 ⑵ 滚滚黄河水夹带泥沙从“天”而降，居住在黄河下游的居民，想饮用这黄河水，问他应采取哪些措施才能使黄河水符合饮用水的标准2 、想一想⑶ 化学实验途径：实验探究作用发现和验证化学原理 获得化学知识观察现象记录现象、数据、结果科学分析做出结论二、活动、探究1. 对蜡烛及其燃烧的探究背景知识：二氧化碳气体可使澄清的石灰水变浑浊实验步骤 对 现 象 的 观 察 和 描 述点燃前燃着时熄灭后表 1-1 对蜡烛及其燃烧的探究白色固体，质软、 无味难溶于水、密度比水小 蜡烛溶成液态，形成气态，火焰分三层外焰温度最高。火焰最明亮，放出大量热，生成二氧化碳和水有白烟且可燃烧讨论：通过探究活动，你认为化学实验中应关注那些方面？1 、关注物质的性质2 、关注物质的变化3 、关注物质的变化过程及其现象2. 对人体吸入的空气和呼出的气体的探究背景知识：① 二氧化碳（ CO2 ）气体可使澄清的石灰水变浑浊：浑浊越多，说明二氧化碳（ CO2 ）气体也越多（前提条件：澄清的石灰水足够多）。② 氧气（ O2 ）可使带火星的木条复燃；木条燃烧越旺，说明氧气（ O2 ）越多。即氧气（ O2 ）可以助燃。③ 二氧化碳（ CO2 ）可以使燃着的木条熄灭，即二氧化碳（ CO2 ）不支持燃烧。现象结论步骤 1 用排水法收集人体呼出的气体 步骤 2 取两个集气瓶，其中为空气，向一瓶空气和一瓶呼出的气体中滴入数滴澄清的石灰水，并振荡，观察现象呼出的气体可使澄清的石灰水变浑浊空气中二氧化碳的含量很少，呼出的气体含量较多步骤： ① 用集气瓶盛满水，用玻璃片盖好② 把盛满水的集气瓶连同玻璃片一起倒立在水槽内③ 将软管插入集气瓶口，向集气瓶缓缓吹气，直到集气瓶内充...
