fff Unit 10 说课一：教材的目标分析：（ 1 ）通过本单元的学习，使学生掌握有关以人与自然环境为主题一些常用单词 和词组，并能运用他们进行一般的交流。（ 2 ）使学生对目前的环境有一个清楚的认识，产生强烈的保护环境的意识，并能开展一些具体的实践活动，如从我做起，教育他人等。（ 3 ）通过本单元的学习，特别是任务型学习，使学生的思维能力，逻辑能力，智力都能得到提高。二：教材内容的分析：a. 主题：人与自然，环境的关系，突出人是环境恶化的主要原因，从而使大家认识到只有靠我们人类自己才能拯救环境。b. 主题 由下列次主题构成（ 1 ）人对动物的危害，（ 2 ）人类对空气，水和山脉造成污染（ 3 ）动物的感受，暗含人类的影响（ 4 ）人在改善环境中的主体作用。三：任务型教学例举Please judge the posters according to the following aspects ( 方面 ) 。 1. interest ____________________ 2. topic clear __________________ simple __________________ 3. Correctness_______4.pictures ________5.graphs__________6. Organization_______7. Language : easy______ difficult_______四：教学材料的分析：（ 1 ） Warming up: 通过三幅画的谈论，体会作者的意图，即使读者（学生）认识到动物濒临灭绝的真正的原因。老虎：农民砍树造田，危及其生存之地，人类杀虎取其皮毛和骨头赚大钱；藏羚羊：人类杀羊取其毛赚大钱；大熊猫：人类杀之取其皮毛赚大钱，以及其余几个问题，从而突出“人对动物造成危害”这一次主题。（ 2 ） Listening: 通过英语听力测试的形式，使学生认识到人类对环境所造成的危害，即大气：汽车、工厂放出的废气；水：工厂、汽车污染水及人类对水的滥用；大山：人类旅游时乱扔各种垃圾和乱造旅馆和饭店。从而体现了第二次主题，达到了听力与主题相一致的目的。（ 3 ） Speaking ：通过采访动物园中的各种动物，借动物之口来暗示人类对它们的危害，是换一个角度来突出第一次主题。（ 4 ） Reading: 通过阅读文章，使学生了解动物栖息地对动物重要性，使他们了解到我们能尽自己一份力量来保护自然如：种一棵树，建个鸟窝，了解我们该做什么垃圾分类等。更使他们认识到没有动植物就没有我们人类这一重要关系，这也正是作者用“ Are we Endangered ” 为标题的用意，从而突出人类在保护改善环境的主题作用”这一次主题。（ 5 ） Lang...
