初中化学分子和原子说课稿(一) 各位评委老师： 大家好!我今天说课的内容是《分子和原子》，下面我将从说教材、说教法、说学法、说教学过程、板书设计五个大板块来给大家阐述我的教学思路和教学设计。 一、教材分析 1.本节内容在教材中的地位和作用 《分子和原子》是人教版新课标教材化学九年级上册第三单元《物质构成的奥秘》第课题第一课时的内容。 本节课的学习是在学习物质的变化和性质的基础上，由宏观的世界转向微观的世界的开端，通过学习可以使学生对微观世界有所了解，它是学生今后学习的重要基础;又是必不可少的工具，对以后学习化学方程式，认识化学反应的实质起着重要作用。 本课题内容计划安排两课时，本节课完成的是第一课时的内容。 2.学情分析 (1)知识水平：在学习本课题之前，学生对物质的认识是从看得见，摸得着的宏观物质开始的。在前二单元的学习中，学生对身边的物质及其变化，有了一定的认识。。但对物质的内在变化及其原因却很少接触，学生通过生物学和物理学的学习对物质的微观构成有了一定的认识。而且在前面的学习过程中掌握 了一些 探 究 方法和实验 技 能 ，加 之在平时的生活 中积 累 了很多 与本课有关 的生活 经 验 ，引 导 他 们 换 一个角 度 看世界，变一种 观点 解读 物质是本课的关 键 。《分子和原子》一节，通过模 拟 原子运 动 、实验 、多 媒 体 辅 助教学等 方式将文 字 、图 像 、声 音 综 合 起来。优 化教师的教和学生的学，从不同 的感 观，不同 的侧 面使学生加 深 对事 物的认识。 (2)智 力 水平：九年级学生正 处 于 好奇 心 强 ，求 知欲 旺 盛 ，思维 活 跃 的时期 ，认知能 力 和水平都 比 较 高 。这 为 本课题的学习提 供 了智 力 支 持 。 3.教学目 标 依 据 课程标准 的要求 和教材内容，结 合 学生的情况 ，特 制 定本节课的教学目 标如 下： [知识与 技 能 ] (1)认识物质是由分子、原子等 微小 粒 子构成的。 (2)认识分子的特点。 (3)能运用分子、原子的观点解释一些简单的生活和实验现象。 [过程与方法] (1)学习运用日常现象与理论相结合的方法，用理论解释日常现象。 (2)学习运用分析、归纳和模型化等方法提高抽象思维能力、想象力和分析推理能力。 (3)培养学生的动手操作能力。 [情感态度与价值观] (1)激发学生的学习兴趣，培养学生实事求是的科学精神...
