如果对您有帮助！感谢评论与分享 初 中英语教学总结 导读：本文初 中英语教学总结，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。 篇一：初中英语教学总结 教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对性地教对教学成功与否至关重要。最初接触广州学生的时候，我一点都不了解他们，只是专心研究书本，教材，想方设法令课堂生动，一厢情愿的认为学生这样就易接受。但一开始我就碰了钉子。在讲授第一课的时候，我按照自己的教学设计，上了一堂自认为明白易懂而又不死板的课，认为教学效果如期 理 想，结果后 来 下 课一调 查 ，一听 同 学们反 应 ，才 知 道 我讲的口 语大 部 分同 学反 应 跟 不上，而教学的部 分内容 同 学们有的以 前 从 来 未 学过 。于 是，我在课后 更 多 的主动走 近 学生，与他们聊 天 谈 心，增 进 彼 此的了解，从 而更 进 一步 了解了学生的状 况： 一方面 ，学生英语听 ，说 的能 力 相对较 弱 ，授课采 用 较 深 的全 英教学，同 学们还 不能 适 应 。另 一方面 ，三 、 四 班 的同 学虽 然比 较 活 跃 ，上课气 氛 积 极 ，但中差 生占 较 大 多 数 ，尖 子生相对较 少 。因此，讲得太 深 ，没 有照顾 到 整 体。由 此可以 看 出 ，了解及 分析学生实 际 情况，实 事 求 是，具 体问 题 具 体分析，做 到 因材施 教，对授课效果有直 接影响 。这就是教育 学中提 到 的“备教法的同 时要备学生”。这一理 论在我的教学实 践中得到 了验证。 如果对您有帮助！感谢评论与分享 教 学 中 ， 备 课 是 一 个 必 不 可 少 ， 十 分 重 要 的 环 节 ， 备 学 生 ， 又 要备 教 法 。备 课 不 充 分 或 者 备 得 不 好 ， 会 严 重 影 响 课 堂 气 氛 和 积 极 性 ，记 得 一 位 优 秀 的 老 师 曾 说 过 ： “备 课 备 不 好 ， 倒 不 如 不 上 课 ， 否 则 就是 白 费 心 机 。”我明白 到备 课 的 重 要 性 ， 因此， 每天我都花费 大量的时间在备 课 之上 ， 认认真真钻研教 材和 教 法 ， 不 满意就 不 收工。虽然辛苦， 但事实证明是 值得 的 。 一 堂 准备 充 分 的 课 ，...
