1 《圆的标准方程》说课稿 安定门校区 数学组 李晶晶 2 《圆的标准方程》说课稿（第一课时） 《圆的标准方程》选自高等教育出版社中职数学教材基础模块下册第八章第4节，本节共分5 课时，我说课的内容是第一课时，下面我将从教学背景分析、教学过程设计、教学策略说明三个方面来阐述我的教学设计。 一、 教学背景分析 (一)教材分析 圆的标准方程是运用解析法研究二次曲线的开始，它既是进一步学习圆的一般方程、直线与圆的位置关系的基础，又是解决生产、生活中实际问题工具，同时它的学习方法为其它圆锥曲线的研究奠定了基础，所以本节内容在整个解析几何中起着承前启后的作用。 （二）学情分析 我教授的是职业学校中外合作专业高二年级的学生，学生大多以出国留学为目标，偏科现象严重，重视英语学习，普遍数学基础薄弱。 知识上：已经学习了圆的概念、基本性质和直线方程，这有 利 于 学生实现从“旧知”向 “新 知”的迁 移 。 能 力 上：学生接 触 解析几何的时间 不 长 ，能 初 步理 解了解析几何的基本思 想 ，但 他 们 逻 辑 思 维 能 力 属 于 经验 型 ，对 图 形 不 敏 感 ，对 坐 标法的运用更 不 熟 练 ，特别 是抽 象思 维 能 力 和探 究问题的能 力 比 较 欠 缺 。 （三）教学目标 依 据 教学大纲 和新 课程理 念，结 合本专业学生的认 知特 点 ，我确 定本节课的教学目标如 下： 知识与技 能 ：初 步掌 握 圆的标准方程； 能 根 据 圆的标准方程正 确 地 读 出其圆 心 和半 径 ； 能 运用圆心 、半 径 的具体 条 件 求 出圆的标准方程。 过程与方法：通 过探 究圆的标准方程，初 步形 成 代 数方法处 理 几何问题能 力 ，渗 透 由 特 殊 到 一般的数学思 想 ； 通 过例 题的分析解决，加 强 数形 结 合及 待 定系数法的运用。 情感 、态 度 与价 值 观 ：使 学生领 会 用运动 的观 点 去 观 察 分析事 物 的方法，体验 数学的应 用价 值 ； 通 过学生之 间 、师 生之 间 的交 流 与合作，实现共同探 究、教学相 长 的教学氛 围 ，调 动 学生学习的积 极 性。 3 （ 四 ） 重 点 、 难 点 分 析 重 点 ： 圆 的 标 准 方 程 的 推 导 和 初 步 运 用 。 在 教 学 中 只 有 突 出 这 个 重 点 ，...
