0 干 驿 初 中 常 规 教 学 （ 备 、教 、辅、改、考、评） 管理制度 2017.3 1 干 驿 初 中教师备课管理制度 1、 教 师 有 义 务 将 新 教 材 培 训 的 思 想 内 容 渗 透 到 教 学 备 课 教 案 中 ， 体 现 出 新课 程 教 学 改 革 实 验 所 要 求 的 新 课 程 、 新 理 念 、 新 方 法 。 2、 教 师 在 备 课 教 案 中 ， 要 根 据 学 生 实 际 情 况 和 新 教 材 内 容 安 排 认 真 写 好 教案 ， 使 教 案 能 够 便 于 指 导 教 学 ， 可 操 作 性 强 。 3、 教 师 应 该 积 极 使 用 远 程 教 育 资 源 ， 把 远 程 教 育 资 源 的 有 关 内 容 备 入 教 案中 ， 使 先 进 的 教 学 方 法 得 以 具 体 实 施 。 4、 教 师 在 备 课 教 案 中 ， 要 体 现 出 教 与 学 双 向 互 动 的 组 织 过 程 ， 如 “想 一想 ”、“议一议”等内 容 。 5、 教 师 为了更好 提高自己教 学 水平， 应 该 在 教 学 授课 结束后， 根 据 学 生 反映情 况 及时总结经验 教 训 ， 在 教 案 中 写 出 教 学 反思 （或教 学 后记）。 6、 鼓励教 师 积 极 使 用 课 件授课 ， 并将 具 体 操 作 使 用 课 件备 入 教 案 。 使 整个教 学 授课 能 够 有 序 进 行 。 7、 教 师 超 周 备 完 课 后， 每 周 按 照 教 研 组 规 定 的 时间 及时交 教 研 组 长 签 字 后实 施 授课 。 8、 备 课 要 突 出 一个“细 ”字 ， 具 体 要 求 是 ： （1）深 入 钻 研 新 课 标 ， 掌 握 教 材 ， 使 教 学 有 科 学 性 。 （2）全 面 了解 学 生 ， 分 析 研 究 学 情 ， 使 教 学 有 针 对 性 。 （3）认 真 选 择 教 法 ， 精 心 设 计 教 程 ， 使 教 学 有 艺 术 性 。 （4）备 课 要 做 到 “五 备 ”： 备 课 标 、 备 教 材 、 备 方 法 、 备 学 生 、 备 学 法 。 (5)、 备 课 要 有 自己的 思 想 特 色 ， 有 师 生 互 动 组 织 设 计 、 远 程 资 源 下 载 使 用 、背 景 展 示 。 ...
