备 课 的 基 本 理 论 一 、备 课 应体现的 理 念 1、 生 本 理 念 。 新 课 程 要 求 一 切 以 学 生 的 发 展 为 本 。 生 本 理 念 要 求 在 教 学 备 课 中 要 体 现“自主、 合作、 探究”的 基本 要 求 ，尊重学 生 的 主体 性，即教 师为 主导，学 生 为 主体 。 在 学法上要 注重“授之以 渔”，在 教 法上要 注重分层教 学 、 分类指导。 2、 反思理 念 。 反思是改进教 学 、 促进教 师成长的 一 个重要 途径。 进行教 学 反思是新 课程 改革的 一 个基本 要 求 ，也是备 课 中 的 一 个重要 环节。 3、 生 成理 念 。 备 课 是对教 材内容的 二次加工，尽管在 备 课 中 考虑了课 堂中 的 各种可能出现 的 问题，但课 堂教 学 是千变万化的 ，学 生 的 知识与能力基础又是各不相同的 ，因此我们的 备 课 内容必须根据课 堂变化适时做出相应的 调整。 二、备 课 五步 按规范的 教 学 要 求 ，我们要 做到五步，即：（一 ）学 期（年）总备 课 ；（二）单 元 备 课 ；（三 ）课 时备 课 ；（四 ）课 前 备 课 ；（五）课 后 备 课 。 下 面 分别 从 内容上做个简 单 的 叙 述 。 1、 学 期（年）总备 课 在 学 期（或 学 年）开 始 前 ，要 在 钻 研 《 课 标 》 和 通 览 教 材的 基础上订 出全 学 期（年）的教 学 计 划 ，其 主要 包 括 以 下 内容：Ａ 、 确 定 全 学 期的 教 学 目 标 ，重点 ，难 点 。 Ｂ 、 安 排 一 个学 期的 教 学 进步表 （合理 安 排 教 学 内容和 时间 ）。 Ｃ 、 考虑教 学 方 法。 Ｄ 、 做好 教 具 准 备 。学 期备 课 可写 成文 字 ，也可以 到表 格 ，视 需 要 和 学 校 的 安 排 而 定 ，切 忌 在 通 览 教 材时走 马 观花 ，一 味 浏 览 ，一 启 遍 之后 所 获 无 几 ，也不可细 细 品 味 ，玩 味 不已 ，时间 和 精 力有 限 ，往 往只 能备 几 课 ，设 有 达 到通 览 的 目 的 。 2、 单 元 备 课 在 一 个单 元 或 一 个课 题目 的 教 学 之前 ，还 应进行单 元 备 课 ，拟 定 一 个单 元 的 教 学 计 划 。单 ...
