《做遵纪守法好公民》教案――（武汉版）生命安全教育五年级第 29 课武汉市江岸区惠济路小学聂延冰教学活动背景分析：从学生的社会生活阅历看，学生与法律常常很少发生关联，因此绝大部分学生不知法不懂法。从孩子的心理特点和认知程度上分析，现在的孩子更愿意从身边人、身边事学习法律，这就要求教师在教学中应更多地以贴近学生生活的法律知识为主线，让学生从熟悉的人和事中树立明确的法律意识，学到初步的法律知识。在教学中注重与学生的生活有机对接，难度梯度与高年级学生的认知水平同步。将遵纪守法教育寓于社会生活主题之中，做到有机整合。教学活动目标：知识目标：明确什么是“法律法规”；知晓一些与我们息息相关的法律知识。能力目标：能辨析哪些行为是违法的，初步做到知法守法。情感态度与价值观目标：通过学习树立法治观念，懂得要做遵纪守法的好公民。描述本活动最适合的教学对象年龄以及参加者数量：本活动最适合的教学对象应是小学高年级学生，年龄在 11 至 12 岁，这样的学生对法律知识感兴趣，并且能够较好地理解法律条文；参加者数量以 35 人左右为宜，便于学习讨论、充分交流。教学活动材料清单（如纸张、图画材料、卡片等）：教学 PPT“笑脸”“哭脸”表情牌若干课前准备：1、学生搜集与学生生活关系密切的法规。2、向学生介绍“法庭”的各成员工作,让学生分角色扮演，做好模拟法庭开庭准备。教学活动步骤：一、创设情境，初步“知法”。1、出示案例。【南京市一学生在埃及古神庙雕像上乱刻乱划；武汉市某小学一名学生暑假期间到北京旅游，他在游览故宫时，忍不住在名胜古迹上乱刻乱划，写下了“某某到此一游”。】2、讨论：对此行为，你怎么看？（估计大部分学生都会认为这种做法不对，不文明，但是可能只有少数同学能够认识到这是一种违法行为。）3、教师出示结果：这 2 名同学回来后就收到了风景区管理委员会寄来的罚款通知书。为什么会这样？因为他的行为已经不仅仅是不文明，而是触犯了法律！【出示《治安管理处罚法》第六十三条（一）项规定，刻划、涂污或者以其他方式故意损坏国家保护的文物、名胜古迹的，处警告或者二百元以下罚款；情节较重的，处五日以上十日以下拘留，并处二百元以上五百元以下罚款。】4、交流：故事讲到这儿，你有什么想法？5、师小结，揭示课题。同学们，从这个事例中我们会发现原来法律并非高高在上，遥不可及；原来它就在我们身边。如果我们不认真学习法律，遵守法规，就会触犯...
