《做遵纪守法好公民》教案――（武汉版）生命安全教育五年级第 29 课武汉市江岸区惠济路小学聂延冰教学活动背景分析：从学生的社会生活阅历看，学生与法律常常很少发生关联，因此绝大部分学生不知法不懂法
从孩子的心理特点和认知程度上分析，现在的孩子更愿意从身边人、身边事学习法律，这就要求教师在教学中应更多地以贴近学生生活的法律知识为主线，让学生从熟悉的人和事中树立明确的法律意识，学到初步的法律知识
在教学中注重与学生的生活有机对接，难度梯度与高年级学生的认知水平同步
将遵纪守法教育寓于社会生活主题之中，做到有机整合
教学活动目标：知识目标：明确什么是“法律法规”；知晓一些与我们息息相关的法律知识
能力目标：能辨析哪些行为是违法的，初步做到知法守法
情感态度与价值观目标：通过学习树立法治观念，懂得要做遵纪守法的好公民
描述本活动最适合的教学对象年龄以及参加者数量：本活动最适合的教学对象应是小学高年级学生，年龄在 11 至 12 岁，这样的学生对法律知识感兴趣，并且能够较好地理解法律条文；参加者数量以 35 人左右为宜，便于学习讨论、充分交流
教学活动材料清单（如纸张、图画材料、卡片等）：教学 PPT“笑脸”“哭脸”表情牌若干课前准备：1、学生搜集与学生生活关系密切的法规
2、向学生介绍“法庭”的各成员工作,让学生分角色扮演，做好模拟法庭开庭准备
教学活动步骤：一、创设情境，初步“知法”
1、出示案例
【南京市一学生在埃及古神庙雕像上乱刻乱划；武汉市某小学一名学生暑假期间到北京旅游，他在游览故宫时，忍不住在名胜古迹上乱刻乱划，写下了“某某到此一游”
】2、讨论：对此行为，你怎么看
（估计大部分学生都会认为这种做法不对，不文明，但是可能只有少数同学能够认识到这是一种违法行为
）3、教师出示结果：这 2 名同学回来后就收到了风景区管理委员会寄来的罚款通知书
为什么会这样
因为他的行为已经不
