教学方式适切为提高思想品德教学实效助力一、思想品德课课堂教学正发生着深刻的变化二期课改十几年来，思想品德学科的课堂教学向我们逐步展示着它的学科魅力，它正在成为一门真正的引导和促进学生思想品德发展，形成乐观向上的生活态度，逐步树立正确的世界观、人生观、价值观的课程。1、思想品德学科的课堂教学越来越贴近生活当前的课堂教学改变了传统的概念、道理的文本解读式的教学，教师们在讲课时引入了生活中的情境、案例展开教学，使学生感受到，思想品德课的教学是在帮助学生了解社会、剖析社会、解决生活中的问题；2、思想品德学科的课堂教学越来越符合学生特点当前的课堂教学改变了传统的传授知识式、典型事件分析式的教学，教师在教学设计时就考虑到学生的认知水平、学习能力水平，使每个学生都能获得体验、获得提高；3、思想品德学科的课堂教学越来越能打动学生的心灵当前的课堂教学改变了灌输式的、以教师传授为主体的教学，教师们在讲课的时候通过情感体验、 讨论、 小组合作等活动， 引导学生去体验、 去感悟， 使学生获得道德品质的发展，促进他们形成正确的世界观、人生观、价值观。二、新课标对课堂教学方式提出的建议在国家教育部新颁布的《思想品德课程标准（2011 年版）》中第四部分“实施建议”的对于思想品德课的教学方式多处提出了指导性的建议，如：（1）教师要善于开发和利用初中学生已有的生活经验，选取 学生关注的话题组织教学；（2）情感体验和道德实践是最重要的道德学习方式，教师要善于利用并创设丰富的教育情境 ，引导和帮助学生通过亲身经历和感悟。（3）教学中，教师要激发学生的学习积极性，引导学生通过调查、参观、讨论、访谈、项目研究、情境分析等方式，主动探索社会现实与自我成长中的问题，在合作和分享 中扩展自己的经验，在自主探究和独立思考的过程中增强道德学习能力。（4）教师应创造性地组织教学内容，设计合理的教学结构，灵活采用多种教学方法和手段 ，优化教学过程，提高课堂教学水平。在这些建议中， 指出了我们在教学中可以开展的教学方式不仅仅是讲授、讨论、 训练等传统课堂教学中 “教与学” 的方式， 而且还包括了师生共同参与的，通过活动、 观摩、 体验、交流、 对话、实践等方式， 而且这些方式正越来越成为思想品德学科课堂教学的主要教学方式。三、目前思想品德课常用的教学方式当前思想品德课课堂教学中常见的、普遍使用的教学方式，大致可以分为情境体验式的...
