第 1 页 共 8 页教学校长个人研修计划教学校长个人研修计划教学校长个人研修计划时光荏苒，教学校长之旅已近六载
在六载的学习、六载的实践、六载的思考、六载的磨砺中，我不断地储蓄给养、且思且行、不断提升
六载的教学管理，经常是矛盾与困惑共生，喜悦与成长同行
但始终萦绕心际的就是怎样才能当好一名教学校长
现结合近年的成长经历反思、剖析、规划
一、自我剖析（优势与不足）富兰克林有言：“推动你的事业，不要让你的事业来推动你
”为了推动我执著地衷爱着的教育事业，为了更好地促进塘沽上海道小学的健康发展，我静下心来，重新审视和反思，认真梳理和规划，明晰目标和方向，以更平和的心态、更开阔的视野、更准确的定位、更清晰的目标和更高远的志向，不断储备，冲出“极限”，去迎接挑战和机遇
优势1、本人曾任教育、教学主任共8 年，任教学校长近6 年，前后14 年的管理工作，使我具有一定教育教学管理经验，且适应性较强
曾被评为塘沽优秀教育工作者、优秀教学管理工作者，教育科研先进个人等多项荣誉称号
2、工作上真诚、勤奋、善思、创新
多年来根据校情，围绕学校的办学理念，明确教学工作的发展方向，屡清管理思路，创新管理方法，注重和着力思考教师队伍建设、课堂教学质量、教育科研特色等方面的科学统筹，有机融合，以“科研、教研、培训”三位一体的研训模式，促进教师专业发展，提升课堂教学质效
经过多年的实践和历练，各方面喜见成效：第 2 页 共 8 页在促进教师专业发展上，创新并完善了教师培养机制，建立了相对稳定的促进教师专业发展的培养体系，探索出富有特色的培养模式，使我校首席、学科带头人、骨干教师比例不断攀升，已达38 人，占教师总数的 48%，我校促进教师专业发展的经验在《天津教育》上发表，多次在塘沽区域联盟展示中进行展示；围绕高效课堂教学展开课题研究，探索减负增效的教学模式与策略，逐步形成有效的校本研修模式和高效教学
