《教师口语》课程教学大纲课程编号 ：课程类别 ：公共选修课程授课对象 ：全院各专业学生开课学期 ：春 /秋 季学分：2学分主讲教师 ：陈晓红等指定教材 ：国家教育委员会师范教育司组编，《教师口语》 、《教师口语训练手册》 ，北京师范大学出版社， 1996年教学目的 ：“教师口语”是根据发展基础教育的需要和强化教师职业技能的需要而为全校师范生开设的一门公共必修课，同时也是积极贯彻国家语言文字工作的方针政策、深化教育改革、实施素质教育的一项重要举措。该课程以训练为手段，在理论指导下， 以特定的训练目标和训练内容，培养师范生在教育、教学过程中的口语运用技能、言语识别能力、言语判断力和应变力，为将来从事的教育、教学工作打下扎实的基础。第一章语音常识与发声技能课时： 2周，共 4课时教学内容第一节语音的产生一、发音器官二、发音原理思考与练习：1、在发音器官图上指出发音器官的名称、部位及各种活动方式。第二节发声技能一、用气发声训练二、共鸣控制训练三、吐字归音训练思考与练习：1、共鸣控制有何作用？按要领训练中、低、高三腔共鸣的方式。2、慢速吟诵《雨巷》 ，要求把每一音节的出字、立字、归音按要领读好。第三节语音的基本概念与训练步骤一、语音的基本概念（重点掌握语音的四要素）二、语音训练的一般步骤第二章普通话语音训练课时： 3周，共 6课时第一节普通话声调训练一、四声基本训练二、声调辩正三、声调发音检测思考与练习：1、对照方言与普通话的声调差异，找出对应的规律。2、进一步体会声调的区分词义的作用—— 训练《施氏食狮史》 。第二节普通话声母训练一、声母基本训练（掌握辅音发音要领）二、声母辩正（重点辨正平翘舌音、边鼻音、舌面音和舌尖音、唇齿音和舌根音等方言难点音，提供记忆的规律）三、声母发音检测思考与练习 ：1、对照方言与普通话存在的声母差异，找出对应的规律。2、针对性训练 —— 根据 “声母处方 ”制定训练计划。第三节普通话韵母训练一、韵母基本训练（掌握元音发音部位及韵母发音要领）二、韵母辩正三、韵母发音检测思考与练习 ：1、对照方言与普通话存在的韵母差异，找出对应的规律。2、针对性训练 —— 根据 “韵母处方 ”制定训练计划。3、加强前后鼻音的训练。第四节普通话语流音变训练一、声调音变训练二、轻声的发音训练三、儿化的发音训练四、语气词 “啊”的音变训练五、语流音变检测思考与练习 ：1、什么叫语流音变？举...
