“教师职业技能训练”课程教学大纲教研室主任：肖芳执笔人：陈敏一、课程基本信息开课单位：政治与公共管理学院课程名称：教师职业技能训练课程编号：英文名称 ：The teacher occupation skill training课程类型 ：专业基础课总 学 时 ： 54 理论学时： 30 实验学时： 24 学分： 3开设专业：思想政治教育先修课程：无二、课程任务目标（一）课程任务教师职业技能是指教师掌握和运用教书育人的技巧和方法的能力，也是教师将书本知识转化为学生心、智、德、能的中间环节和行为系统。对高等师范院校的学生进行教师职业技能的训练和培养，是高等师范院校实现培养目标的起码要求，也是突出“师范”特色、培养合格师资的前提条件。通过本课程的学习，使学生初步了解和掌握教育、教学必备的一些基本技能、技巧，提高其从师任教的素质，为日后顺利走上工作岗位打下良好的基础。（二）课程目标教师职业技能通常也称为教师基本功，内容包括教学基本功和教育基本功两大方面，具体有：普通话和口语表达技能、书写规范汉字技能、教学工作技能和班主任工作技能等四个部分。通过对师范生的教师职业技能分阶段有重点的培养与训练，使师范生既在教师基本技能方面得到发展，又在教学认知技能、教学设计技能、教学操作技能、教学监控技能、教育技术技能、教学反思技能、教学研究技能和专业品质等方面得以全面提高。三、教学内容和要求（一）理论教学的内容及要求第一部分普通话和口语表达技能训练普通话是教师的职业语言，能用普通话进行教育教学工作是合格教师的必备条件，因此高校师范生必须讲普通话，并按国家主管部门制定的《普通话水平测试标准》的要求通过测试。教师的教育和教学工作都需要很强的口语表达技能，因此对高校师范生进行专门的口语训练并且提出较高的要求，是十分必要的。普通话技能是口语表达技能的基础，普通话没有达到一定的水平，就无法进行口语表达技能的训练。在口语表达技能训练中，能够进一步提高讲普通话的水平。普通话达到要求的，可重点进行口语表达技能的训练。这两项技能训练一般安排在二年级。一、普通话技能训练（一）训练目的普通话是教师的职业语言。通过训练，非中文专业师范生的普通话水平要达到国家主管部门制定的《普通话水平测试标准》的二级乙等标准，即能用比较标准的普通话进行朗读、讲课和交谈，从事教育教学活动。（二）训练内容1. 树立或加强推普意识：了解普通话的形成，了解推普的重要意义，了解国...
