实验幼儿园新城园区健康教育教研活动记录表教研时间2016.12.21 教研地点会议室主 持 人杜芳记录 人王敏参与对象部分教师活动主题浅谈幼儿卫生习惯的培养教研目标培养幼儿良好的生活习惯活动方式过程设计研讨教研过程记录一、按照幼儿的生理特点、认知规律，分年龄、有层次地提出科学的、合理的生活常规要求及培养目标。卫生习惯的涵义相当宽泛，我们根据幼儿园教育教学常规要求及幼儿特定的年龄特点，把卫生习惯定义为生活卫生习惯及个人卫生习惯两方面。?????1、社会习惯方面????培养要点（ 1）入厕——小班：能自己入厕，养成每日大便、及时小便的习惯。???????中班：能自理大、小便。大班：便后能整理衣服。????? （2）午餐——小班：能用勺独立进餐，餐后会清理桌面。??????中班：吃饭时不讲话，不偏食、不剩饭菜，会用筷子，保持桌面干净。??????大班：进餐时不发出声音， 养成每日定时定量进餐、 不挑食、不偏食、饭后漱口的习惯。????? （3）午睡——小班：按时睡觉，姿势正确。??????中班：能按时睡觉，按时起床。大班：养成早睡早起，坚持午睡的良好习惯，不吵闹、不打搅别人睡觉。??????? 2、卫生习惯方面培养要点????（1）个人卫生——小班：在教师提醒下，饭前便后、手脸脏时能用正确的方法洗手、洗脸、擦嘴，出汗后会用毛巾擦拭。中班：饭前便后、手脏时主动将手洗干净，会用手帕或纸巾，注意保持衣服的整洁。 ?大班：能经常保持手脸干净、 早晚刷牙的习惯。（2）外部环境卫生——小班：会收拾玩具，不随地吐痰和大小便。中班：手工等操作活动结束后能清理环境，能将果皮纸屑等废物放在指定的地方。大班：保持外部环境清洁、整齐，公共场所不乱丢废物，不乱涂乱画，不大喊大叫。二、培养幼儿良好卫生习惯的方法和途径。（一）榜样法——教师以身作则，做到言传身教。榜样的力量是无穷的，尤其是对于天性好模仿的幼儿来说，不管是正确的或是错误的，只要是直观形象的，都成为他们模仿的对象。教师作为他们学习、生活中的引导者， 首先成为他们最易跟从模仿的对象。因此，“教师的态度和管理方式应有助于形成安全、温馨的心理环境；言行举止应成为幼儿学习的良好榜样。”为此，我们首先从教师自身的生活习惯抓起，要求幼儿做到的，自己必须先做到，在日常生活中处处做幼儿的表率。在个人卫生方面，杜绝了留长指甲、饭前不洗手、用脏手抓东西吃、吃东西后不漱口等陋习；在保持外部环境卫生方面，也注意到了乱丢果皮纸屑及随...
