下载后可任意编辑对“农村小学教研活动有效性”的思考卞庄街道中心小学教研室徐凤侠2024.10.16对“农村小学教研活动有效性”的思考教研活动是老师提高教育教学能力，实现专业化进展的有效手段。在教学过程中开展真实、有效的教研活动，不仅可以解决老师教学过程中遇到的一些实际问题，更重要的是可以提高老师的认识，让老师不断对自己的教育教学过程进行反思；不断地调整个人的行为习惯，角色定位；不断地改进自己的教学策略和教学方式，使其教育理念与新课程的要求相吻合；促进老师和学生的全面进展，进而促进学校教育教学质量的全面提高。然而，教研活动的开展，假如认识不到位、计划不周密或者准备不充分，往往出现事倍功半、研教两张皮的现象。如：我们常常进行集体备课，可是究竟集体备课的效果如何？（记得去年教学视导时，我们在检查某学校的集体备课时发现了这样一个现象：几个数学老师都参加了集体备课，当我们问到他们集备的这一课时的教学目标和重难点时，几个老师的回答竟然完全不同。更不可思议的是：他们把集体备课形成的教案放在一边留作检查，而教学时用的仍然是自己的最初教案。由此我们得出一个结论：集体备课是形式，是迎接检查用的。从另一个角度讲，我们开展的教研活动根本就是无效的！那么，如何提高教研活动的有效性呢？下面结合我们平常的工作以及一些还不太成熟的想法谈一谈：当今农村小学，如何提高教研活动的有效性。目前，农村小学常搞的教研活动内容基本有以下几项：集体备课活动；听评课活动（推门听课、汇报课、上岗课等）；示范课、公开课、同课异构或送课活动；学习培训活动（上岗培训、策略培训、新课程下载后可任意编辑标准培训等）；课堂研讨活动；业务检查或片区业务联查等等。下面重点谈一下我们的集体备课活动和听评课活动的做法。一、 关于集体备课首先说一下当前的备课状况买一本星级教案，抄一抄。或者在电脑上下载一篇教案应付检查。更有甚者，学期一开始，就把一学期的教案全部下载下来。至于一共有多少课时或者说每一单元有多少课时，一概不知，对于某一课时的教学目标、教学重难点是什么？可能很少有人去想，只有在讲示范课、公开课或在讲课竞赛中才拿着教学用书好好的琢磨一番。备课、上课两张皮，备课的实效性又从何谈起呢？根据本次县教学视导中对备课的有效性问题的检查方式，结合自己不太成熟的想法，说一下如何备课以及备课的呈现形式和检查方式，我们不妨试着做一做。1、如何备课——试着裸...
