适合小学歌唱教学的发声方法 歌唱是人类最基本，最直接表达情感的方式，也是音乐教学的最基本的内容，通过歌唱不光可以抒发孩子们的感情，还可以满足孩子们的表现欲望，让孩子们增加的兴趣爱好，使他们在学习歌唱时，做到真正的享受音乐，本文根据学生不同年龄段的生理特征进行科学的系统的发声练习，音乐教育是小学学习课程中的主要内容，在小学阶段，绝大部分学生都对外界事物表现出强力的好奇心，因此老师在进行教学方法的制定过程中也应该注意到这点
歌唱教学在音乐教育中是不可或缺的一部分，而发声练习更是总中之重，小学生的声音有很大的塑造性，所以在针对小学生的歌唱训练过程中，首先要交给学生的应该是科学的发声方法
（一） 掌握小学生特点，明确发声方法1
了解学生，;明确儿童与成人的身体结构差异 孩子的嗓音是美妙的，但是适合她们歌唱的发声方法与成人又有很大的不同，这其中的原因是儿童的身体还处于发育阶段，人的喉咙是歌唱时的第一个最纯洁，最天然的乐器，但是随着年龄的增长，小学生的喉头组织会迅速的增长，男孩子的喉结会逐渐突出，喉部可能会比原来的增大一倍，声带也会变长，增厚，一般就是增加 6—10 毫米，比原来几乎增长了一倍，嗓音也会因此降低一个八度，女孩子的喉部只会增加三分之一，声带仅仅会增加3—4 毫米，嗓音的变化比较小，只降低三度左右，少年儿童的声带普遍都是偏肿，充血，弹力减弱，因为变声期的时候发声器官的血液供给增加了，但不能很快的排散，也没有排散的余地 ，而共鸣的腔体太小，所以音色比较稚嫩，而成人的喉头已经没有了发育的空间，大多数成年男性的声带最显著的特点往往是长而宽，这就决定了他们的发生往往粗而低；而成年女子则刚好相反，她们的声带最显著的特点是短而狭，因此决定了其发生往往高而细
好比弦一样，有的形状往往是长而粗，而有一些则是细且短，而在发音的过程中，前者发出的一般都是粗而低的声音，后者发出的是高而细的声音
