1 《场景歌》教学设计第一课时 【教学目标】 1.识记“帆、艘”等10 个生字，会写“桥、队、铜”3 个生字。 2.正确、流利地朗读儿歌，在情境中学习儿歌，积累数量词。 3.反复诵读，感受场景图展示的美丽景色。 【教学重难点】 重点：正确、流利地朗读儿歌，在情境中学习儿歌，积累数量词。 难点：感受场景图展示的美丽景色 【教学准备】多媒体课件 【教学过程】 一、创设情境，导入新课。 教师：孩子们，你们喜欢旅游吗？（喜欢） 说说都去过哪些地方？（指名答） 今天，老师和大家要去几个很美的地方，你们想去吗？(想。)让我们一起出发吧！ 二、看图学文，感受美景 我们先来欣赏一幅图，看看图画上有什么？（出示“少先队员活动图”） 一面队旗一把铜号一群小学生 师:你观察得真仔细。你发现了一群“一群小学生”。可是文中没有一群小学生，而是“一队红领巾”，你能说说这是为什么吗？ 生：他们胸前都戴着一条鲜艳的红领巾，这是一群少先队员。红领巾是少2 先队员的标志，因此文中用“红领巾”指代少先队员。一队“红领巾”就是一群少先队员。 队：4 画，左右结构，左窄右宽，起笔横撇弯钩短小紧凑，弯钩压在横中线上；右边长撇 往左下方舒展，与偏旁穿插。 旗：14 画，左右结构，方字旁，左窄右宽，顶部左低右高，右边部分上下紧凑。 一队“红领巾” 领：11 画，左右结构，左窄右宽，第二笔是一点，“页”的长撇伸向“令”下方。 （巩固书写规则：左窄右宽） 巾：3 画，独体字，第一竖稍短，第二竖稍长。 师：这群少先队员高举队旗，吹响铜号，排着整齐的队伍，猜猜他们要去干什么呢？ 生：他们去游玩、郊游、旅游。 师：看来，玩是儿童的天性。瞧，他们多高兴呀！一路上，欢歌笑语。让我们带着愉快的心情一起来读一读第4 小节吧！ （一）海边 师：今天我们就跟随这群少先队员一起去游玩。我们首先来到海边。（出示海景图） 师：请结合图片，说一说你在海边都看到了什么？预设1： 生：海鸥沙滩军舰帆船蓝天白云树林师：同学们观察到的景物可真多呀！3 师：在海边，我看到了—— 生：一（）海鸥一（）帆船一（）军舰 生：一只海鸥、一条帆船、一艘军舰、 帆：看图认识帆船上的“白帆”，帆是指利用风力使船前进的布篷。引导学生了解“帆”字左边的“巾”表示的意义。 这些词语有它们的好朋友，现在需要请小朋友来帮忙把它们找出来。谁先来找海鸥的朋友在哪里？（继续说完）艘、舰：比较发现两个字...
