实 习 带 队 教 师 工 作 总 结 （ 2007 级 12 班 ） 时 间 过 的 好 快 ， 转 眼 间 同 学 们 已 经 实 习 一 年 了 ， 在 这 一 年 里 ， 有 很 多 收 获 ， 也 有 一 些 不足 ， 现 做 以 总 结 如 下 一 、 实 习 使 同 学 们 将 理 论 知 识 和 实 践 有 机 的 结 合 实 习 是 将 书 本 学 的 知 识 运 用 到 实 践 当 中 ， 光 是 学 会 理 论 知 识 却 没 有 实 践 只 是 纸 上 谈 兵 ，经 过 实 践 检 验 的 知 识 才 是 真 知 识 ， 只 有 理 论 、 实 践 、 再 理 论 、 实 践 ， 不 断 充 实 ， 不 断 实 践 ，才 能 成 为 真 正 的 人 才 。 二 、 实 习 丰 富 和 加 深 了 同 学 们 热 爱 医 药 事 业 的 情 感 过 去 ， 学 生 们 觉 得 汽 修 工 作 简 单 ， 对 知 识 不 求 甚 解 ， 但 是 到 了 岗 位 工 作 后 才 发 现 工 作 程序 并 不 像 想 像 中 那 么 简 单 ， 工 作 中 的 错 误 让同 学 们 了 解 到 汽 修 行业 的 复杂， 加 深 了 对 行业 道德的 认识 。 三、 实 习 使 同 学 们 团结 协作 、 互相关爱 、 共同 进步 实 习 基地对 同 学 们 来说是 一 个陌生 的 环境， 同 学 们 要从“学 生 角色”迅速转 变 成 为 “工人 角色”， 没 有 大 家 的 团结 协作 、 相互关爱 ， 这 个转 变 是 非 常 困 难 的 ， 工 作 中 谁 生 病 了 ， 大 家都 会 帮 忙 ， 遇 到 搬 搬 抗 抗 ， 力 气 大 的 同 学 多 出 点 力 ， 有 的 同 学 有 困 难 ， 每 个人 都 会 伸 出 援 助之 手 ， 都 充 分 表 达 了 同 学 们 团结 协作 、 互相关爱 、 共同 进步的 心 声 。 实 习 的 过 程 是 “痛 并 快 乐 着 ”， 开 始 的 一 个月 ， 学 生 的 思 想 波 动 非 常 大 ， 在 工 作 的 艰 辛 中遇 到 诸 多 在 学 校 中 没 有 接 触 到 的 东 西 ， 譬 如 饮 食 习 惯 的 差 异 ， 复杂的 人 际 关系 的 处 理 、 紧 张忙 碌 工 作 环...
