常州市初中化学生物优秀实验教学课评选申请表 申请人：史美娟 申请日期： 2 0 0 8 年 9 月8 日 教学课题 《第二节 化学研究些什么》 ——蜡烛燃烧过程中的变化 教学设计方案 另附页 主要实验活动 探究实验一：石蜡的颜色、状态、气味、密度 探究实验二：蜡烛燃烧过程伴随的现象 探究实验三：蜡烛熄灭时的现象 设计实验并验证：蜡烛燃烧生成了水和二氧化碳 教学小结 （可另附页） 另附页 申请人单位意见 （盖章） 年 月 日 市主管部门意见 （盖章） 年 月 日 评委会意见 评委签名： 年 月 日 备注 课题《第二节 化学研究些什么》 ——蜡烛燃烧过程中的变化 新北区实验中学 史美娟 一、教材分析 本课题是九年级化学上册起始部分的内容，是学生接触到的第一个较为完整的化学活动与探究实验，因此，本课是化学实验的基础，对全部初中化学乃至今后的化学学习起到至关重要的作用。 本课题从学生熟悉的蜡烛入手，拉近他们与化学的距离，激发学习的兴趣。对蜡烛及其燃烧的探究，学生通过对蜡烛在点燃前、点燃时和熄灭后三个阶段的观察，着重培养他们对现象的观察、记录和描述能力，同时进行设计简单实验的尝试。通过对比分析初步认识化学变化和物理变化，认识化学性质和物理性质，并学会判断一些常见的物质变化和物质性质。 二、 教学设计 【教学目标】 知识与能力 1.认识石蜡的性质，初步学会对蜡烛燃烧实验现象进行观察和准确描述； 2.能在教师指导下根据实验方案进行实验，通过对实验现象的观察和分析得 出石蜡性质及变化的有关结论； 3．能初步判断一些常见的物质变化和物质性质。 过程与方法 1.通过对蜡烛燃烧实验的探究，初步了解观察实验的基本要领； 2.了解通过实验进行科学探究的方法，初步学习书写探究活动报告的方法； 3.初步培养学生实验操作能力、观察、分析问题的能力、表述能力等。 情感态度价值观 1.体验探究活动的乐趣和学习成功的喜悦，激发学生学习化学的兴趣； 2.培养学生实事求是、严肃认真的科学态度和团队合作精神； 【重点、难点】 1.重点 通过对蜡烛燃烧实验的探究，使学生了解化学探究的一般方法;通过 对比认识物理变化、化学变化，物理性质、化学性质的区别与联系。 2.难点 能准确判断物质变化和物质性质。 教师活动 学生活动 设计意图 化学是一门以实验为基础的科学，许多的化学成果与创造都是在实验室中通过反复地实验而得出的，所以说要想学好化...
