新 时 期 农 村 小 学 教 师 专 业 发 展 现 状 与 需求 调 查 分 析 和 对 策 研 究 摘 要 :作 为 国 民 基 础 教 育 的 构 成 部 分 ， 农 村 小 学 教 师 对 学 生 的 人 生 、 三 观 和健 康 成 长 均 有 重 要 的 奠 基 作 用 。 伴 随 新 课 改 的 持 续 推 进 ， 教 师 专 业 发 展 成 为 教 育界 关 注 的 热 点 ， 也 是 教 师 建 设 的 核 心 问 题 。 新 教 改 背 景 下 ， 每 位 教 师 均 体 会 到 课改 对 专 业 知 识 、 素 质 和 能 力 提 出 的 种 种 挑 战 。 和 城 市 教 师 相 比 ， 农 村 小 学 相 对 偏远 、 设 施 差 ， 加 上 教 师 素 质 能 力 有 待 提 升 ， 这 就 对 教 学 效 果 带 来 不 利 的 影 响 。 为了 保 障 教 育 公 平 性 ， 促 进 农 村 教 师 专 业 化 发 展 十 分 迫 切 。 本文分 析 了 广西河池农村 小 学 教 师 发 展 现 状 及需 求 ， 并提 出 具体 的 解决对 策 。 关 键词：新 时 期 农 村 ；小 学 教 师 ；专 业 发 展 ；需 求 ；对 策 引言 在国 内， 农 村 教 师 也 是 经过长 期 学 习、 培养， 才具备教 师 的 资格和 专 业 技能 ，并充当教 师 这 一神 圣 的 角 色 。 农 村 小 学 教 师 对 专 业 的 高 度 认 同 ， 能 够 让 他 们 改 进工 作 质 量 ， 在价 值 观 的 驱 动 下 ， 促 进 小 学 教 育 事 业 的 蓬 勃 发 展 。 对 农 村 小 学 教 育而 言， 提 高 教 师 自 身 的 专 业 认 同 度 有 助 于 激 发 他 们 的 热 情 ， 确 保 小 学 教 育 事 业 的稳 定 性 。 但 从 现 行 状 况 分 析 ， 农 村 小 学 教 师 在专 业 知 识 、 能 力 、 发 展 上 仍 存 在缺陷 ， 和 城 市 相 比 ， 其 教 学 质 量 有 待 提 升 。 1 农 村 小 学 教 师 专 业 发 展 的 基 本情 况 1.1 教 育 理 念 与 职 业 道 德 1.1.1 关 爱 学 生 。 爱 护 全 体 学 生 ， 尊 重 他 们 的 个 性 与 人...
