第 1页 共 10页 小 学 学 校 工 作 计 划 2024 年 范 文 一 、 指 导 思 想 为 深 入 贯 彻 道 里 区 教 育 局 及 道 里 区 教 师 进 修 校 关 于 校 本 研 修 工 作的 指 导 思 想 , 我 们 坚 持 以 提 升 教 师 教 育 教 学 实 践 能 力 为 核 心 , 聚 焦 于教 师 个 人 需 求 与 可 持 续 发 展 , 以 解 决 学 校 教 育 教 学 中 存 在 的 关 键 问 题为 突 破 口
通 过 求 真 务 实 、 开 拓 创 新 的 工 作 态 度 , 我 们 致 力 于 高 效 推进 校 本 研 修 工 作 , 旨 在 培 养 一 支 师 德 高 尚 、 业 务 精 湛 、 管 理 科 学 、 勇于 创 新 的 特 色 教 师 队 伍 , 并 建 设 一 批 具 有 鲜 明 特 色 的 村 小 学 校 , 以 进一 步 推 动 中 心 校 教 育 教 学 质 量 的 全 面 提 升
二 、 研 修 内 容 1
深 入 研 读 《 有 效 技 能 》一 书, 并 严格按照“____”校 本 研 修 工作 计 划 执行, 全 面 深 化课程改革成果, 推 动 “自修 -反思 ”式校 本 研 修模式的 发 展 与 研 究
精 心 组织多种培 训活动 , 包括但不限 于 班 主 任 培 训、 骨 干 教 师高 层 次 研 修 培 训、 教 师 岗 位 培 训、 教 师 学 历 提 升 培 训、 教 师 能 力 培训、 青 年 教 师 培 训及 村 小 校 长 主 任 培 训, 以 全 面 提 升 教 师 队 伍 的 综 合素 质
强 化培 训学 习 环 节 , 引 导 教 师 学 习 教 育 理 论 , 转 变 教 育 观 念 ;同 时 鼓 励 教 师 总 结 个 人 教 育 教