《 全 球 举 证 》 作 业 设 计 方 案 一 、 作 业 背 景 在 当 今 全 球 化 的 时 代 ， 信 息 的 交 流 和 传 播 日 益 频 繁 ， 各 种 事 件 和 问题 的 复 杂 性 也 不 断 增 加 。 在 这 样 的 背 景 下 ， “全 球 举 证 ”成 为 了 一 个 重要 的 能 力 和 素 养 。 通 过 对 全 球 范 围 内 的 证 据 进 行 收 集 、 分 析 和 评 估 ，能 够 帮 助 我 们 更 全 面 、 准 确 地 理 解 和 解 决 问 题 。 本 次 作 业 旨 在 培 养 学生 的 全 球 视 野 、 信 息 素 养 和 批 判 性 思 维 ， 提 高 他 们 在 全 球 背 景 下 的 举证 能 力 。 二 、 作 业 目 标 1、 知 识 与 技 能 目 标 学 生 能 够 了 解 全 球 举 证 的 概 念 、 方 法 和 重 要 性 。 掌 握 收 集 、 整 理 和 分 析 全 球 范 围 内 证 据 的 基 本 技 能 。 学 会 运 用 多 种 渠 道 和 工具获取有效的 证 据 。 2、 过 程与 方 法 目 标 通 过 实际操作 ， 培 养 学 生 的 问 题 解 决 能 力 和 实践能 力 。 锻炼学 生 的 团队合作 和 沟通 能 力 ， 能 够 在 小组中共同完成 举 证 任务。 引导学 生 学 会 对 收 集 到的 证 据 进 行 批 判 性 思 考和 评 估 。 3、 情感态度 与 价 值 观 目 标 培 养 学 生 的 全 球 意 识 和 开 放 心 态 ， 尊 重 不 同 文 化 和 观 点 。 激 发 学 生 对 探 索 全 球 问 题 的 兴 趣 和 热 情 。 增 强 学 生 的 责 任 感 和 社 会 意 识 ， 认 识 到 举 证 对 于 解 决 全 球 性 问 题 的重 要 性 。 三 、 作 业 内 容 1、 选 择 一 个 全 球 性 的 主 题 学 生 以 小 组 为 单 位 ， 从 提 供 的 主 题 列 表 （ 如 气 候 变 化 、 全 球 贸 易 争端 、 国 际 公 共 卫 生 事 件 等 ） 中 选 择 一 个 感 兴 趣 的 主 题 。 2、 证 据 收 集 小 组 内 分 工 合 作 ， 通 过 以 下 渠 道 收 集 证 据 ： 国 际 权 ...
