《 全 球 举 证 》 作 业 设 计 方 案 一 、 作 业 背 景 在 当 今 全 球 化 的 时 代 ， 信 息 的 交 流 和 传 播 日 益 频 繁 ， 各 种 事 件 和 问题 的 复 杂 性 也 不 断 增 加
在 这 样 的 背 景 下 ， “全 球 举 证 ”成 为 了 一 个 重要 的 能 力 和 素 养
通 过 对 全 球 范 围 内 的 证 据 进 行 收 集 、 分 析 和 评 估 ，能 够 帮 助 我 们 更 全 面 、 准 确 地 理 解 和 解 决 问 题
本 次 作 业 旨 在 培 养 学生 的 全 球 视 野 、 信 息 素 养 和 批 判 性 思 维 ， 提 高 他 们 在 全 球 背 景 下 的 举证 能 力
二 、 作 业 目 标 1、 知 识 与 技 能 目 标 学 生 能 够 了 解 全 球 举 证 的 概 念 、 方 法 和 重 要 性
掌 握 收 集 、 整 理 和 分 析 全 球 范 围 内 证 据 的 基 本 技 能
学 会 运 用 多 种 渠 道 和 工具获取有效的 证 据
2、 过 程与 方 法 目 标 通 过 实际操作 ， 培 养 学 生 的 问 题 解 决 能 力 和 实践能 力
锻炼学 生 的 团队合作 和 沟通 能 力 ， 能 够 在 小组中共同完成 举 证 任务
引导学 生 学 会 对 收 集 到的 证 据 进 行 批 判 性 思 考和 评 估
3、 情感态度 与 价 值 观 目 标 培 养 学 生 的 全 球 意 识 和 开 放 心 态 ， 尊 重 不 同 文 化 和 观 点
激 发 学 生 对 探 索 全 球 问 题 的 兴 趣 和 热 情
增 强 学 生 的 责 任 感 和 社 会 意 识 ， 认 识 到 举 证 对 于 解 决 全 球 性 问 题 的重
