小 学 语 文 教 学 融 合 戏 剧 教 育 的 策 略 研 究 课 题 结 题 报 告 一 、 研 究 内 容 和 方 法 ： （ 一 ） 研 究 内 容 ： 1.研 究 戏 剧 教 育 与 小 学 语 文 教 学 的 契 合 性 ， 主 要 从 理 论 支 撑 、 语文 课 程 目 标 及 传 统 阅 读 教 学 模 式 等 方 面 论 述 。 2.探 究 戏 剧 教 育 在 小 学 语 文 课 堂 中 的 实 际 运 用 ， 通 过 亲 身 尝 试 或者 观 察 其 他 教 师 运 用 戏 剧 教 育 进 行 的 教 学 并 分 析 ， 参 与 戏 剧 教 育 工 作坊 论 坛 等 形 式 接 触 一 线 的 学 者 专 家 ， 获 得 现 场 运 用 戏 剧 教 育 的 教 学 案例 及 专 业 意 见 。 对 如 何 运 用 及 如 何 评 价 戏 剧 教 育 作 为 一 种 教 学 方 法 在小 学 语 文 教 学 中 的 效 果 ， 提 出 自 己 的 建 议 。 （ 二 ） 研 究 方 法 ： 本 课 题 主 要 采 用 的 研 究 方 法 是 文 献 分 析 法 、 行 动 研 究 法 、 案 例 分析 法 和 问 卷 调 查 法 。 1.理 论 研 究 和 实 践 探 索 相结 合 。在 我国，小 学 阶段开展戏 剧 教 育 ，是 一 项具有前瞻性 的 探 索 工 作 ， 缺乏相关的 理 论 指导。 因此首先应加强有关戏 剧 教 育 的 理 论 研 究 ， 搜集、 整合 、 分 析 、 归纳与 论 文 题 目 相关的 文 献 ， 对 国内 外的 教 育 戏 剧 研 究 文 献 以及 教 育 戏 剧 融 入小 学 语 文阅 读 教 学 的 可 行 性 及 策 略 等 进 行 汇 总 分 类 ， 构 建 戏 剧 教 育 模 式 ， 提 供操 作 策 略 ， 加强实 践 探 索 。 2.整体 推 进 与 重 点 突 破 相结 合 。 小 学 阶段的 戏 剧 教 育 ， 必 须 全 面探 索 ， 整体 推 进 。 但 戏 剧 教 育 作 为 一 种 新 的 教 育 教 学 手 段， 必 须 确 定实 验 班 级 重 点 突 破 。 通 过 行 动 研 究 ， 结 合 使 用 观 察 法 ， 经 验 总 结 法 ，案 例 分 析 法 等 ， 参 与 戏 剧 ...
