小 学 音 乐 教 研 组 基 本 情 况 分 析 前 言 在 小 学 阶 段 开 展 音 乐 教 育 能 够 陶 冶 学 生 的 情 操 、 培 养 学 生 个 人 性格 等 方 面 都 具 有 非 常 积 极 地 影 响 ， 音 乐 教 学 是 当 前 小 学 阶 段 美 育 教 育 当 中 一 门 极 为 重 要 的 学 科 之 一 ， 对 于 学 生 的 德 智 体 美 劳 等 方 面 的 全 面发 展 起 着 非 常 重 要 的 作 用 和 意 义 ， 开 展 适 当 的 小 学 音 乐 教 育 不 仅 仅 能 够 提 升 学 生 音 乐 技 能 ， 还 能 够 培 养 学 生 对 于 美 的 感 受 能 力 和 观 察 力 ，同 时 还 有 助 于 培 养 学 生 在 思 维 逻 辑 方 面 的 能 力 、 完 善 学 生 的 音 乐 知 识 结 构 、 能 够 更 好 的 净 化 学 生 的 心 灵 ， 达 到 一 种 陶 冶 学 生 情 操 、 优 化 学生 素 质 、 完 善 素 质 教 育 等 方 面 的 目 的 ， 因 此 ， 教 师 应 该 更 加 积 极 主 动 的 开 展 教 研 活 动 ， 促 进 小 学 音 乐 教 育 教 学 的 更 好 发 展 。 一 、 小 学 音 乐 教 研 活 动 的 现 状 分 析 随 着 社会经济的 快速发 展 ， 新课程改革的 不 断深入， 小 学 音 乐 教师 科 研 方 面 的 工作 也获得了非 常 好 的 成效。 其主 要 表现 在 ：首先， 小 学 音 乐 教 育 课题是 由无到 有 ；其次， 小 学 音 乐 教 育 课题研 究的 比 例 呈逐 渐 上 升 的 趋 势 ；再 次， 小 学 阶 段 的 音 乐 教 师 论 文 的 获奖 比 率 比 较 高 ；最 后 ， 在 国 家 级 的 小 学 音 乐 教 师 科 研 活 动 良 好 发 展 的 过 程中 ， 还逐 渐 的 形 成了专 业 的 小 学 音 乐 教 师 科 研 团 体 。 但 是 在 小 学 音 乐 教 研 活 动 良 好 发 展 的 过 程中 也出 现 了一 些 不 足 和 问 题， 集 中 体 现 在 小 学 音 乐教 师 的 论 文 质 量 不 是 很 高 、 所 主 持 和 规 划 的 课题也比 较 少 ， 同 时 还 ...
