《 小 学 品 德 课 体 验 式 教 学 活 动 设 计 的 研 究 》 中 期 评 估 报 告 常 州 市 解 放 路 小 学 教 育 集 团 执 笔 ： 唐 亚 琴 一 、 研 究 背 景 1、 社 会 发 展 的 需 要 社 会 生 活 方 式 的 变 革 及 科 学 技 术 的 迅 猛 发 展 ， 对 每 个 社 会 成 员 都 提 出 了 新 的 挑 战 ， 现 代社 会 的 客 观 发 展 要 求 每 个 社 会 成 员 都 要 具 有 “ 学 会 认 知 ， 学 会 做 事 ， 学 会 生 活 ， 学 会 生 存 。 ”而 其 中 “ 学 会 做 事 ” 注 重 的 是 学 生 的 实 践 能 力 ， 学 会 生 活 则 要 求 学 生 您 够 与 他 人 一 道 参 加 活动 并 在 生 活 中 学 会 合 作 交 往 。 因 此 ， 引 导 儿 童 学 会 生 活 ， 并 在 生 活 实 践 中 形 成 良 好 的 道 德 品质 ， 培 养 儿 童 乐 于 探 究 ， 热 爱 生 活 的 态度是 每 个 教 育 工作 者所必须担负的 重 任。 2、 课 程改革 的 呼唤 新 一 轮基础教 育 改革 ， 也特别强调了 改变 学 生 的 学 习方 式 。 《 小 学 生 品 德 与 生 活 课 程标准》 中 指出 ：“ 道 德 源于 儿 童 的 生 活 ， 儿 童 品 德 的 形 成 源于 他 们对 生 活 的 体 验 、 认 识和感悟” 。因 此 ， 良 好 道 德 品 质 的 形 成 必须在 儿 童 的 生 活 过 程站 中 ， 正 如 亚 里 士 多 德 所说 的 一 个 人 只 有通 过 实 践 体 验 美 德 的 行 为 才 能 真 正 成 为 有 美 德 的 人 。 所以 ， 注 重 实 践 体 验 ， 让 学 生 在 实 践 中亲 身 经 历 体 验 ， 感悟人 生 的 真 善 美 ， 才 能 陶 冶 学 生 的 心 灵 ， 提 升 生 命 的 价 值 ， 唤醒 学 生 沉 睡的 潜 意 识， 点 燃 学 生 的 生 命 的 火 把 ， 形 成 健 全 的 人 格 ， 将 是 今 后 小 学 生 品 德 养 成 教 育 教 学 研究 的 重 要 课 题 。 3、 品 德 课 程的 需 求 随 着 课 标的 深 入 落 实 ， 体 验 活...
