冒 号 用 法 一 、 用 于 提 示 性 话 语 之 后 ， 表 示 提 起 下 文 “问/答、说、想、是、即、写道、认为、证明、表示、指出、例如”之类动词都可加冒号，使其具有提示性，以引出宾语。“即”“如”前面不能用冒号，可用逗号；后面可用冒号。例如： (1)问 ： 你 觉 得 在 翻 译 工 作 中 ， 最 重 要 的 问 题 是 什 么 ？ 答 ： 谁 都 知 道 ， 翻 译 是 转 述 而 非 创 作 ， 因 此 译 者 ： (1)应 该 知 道 原 作 者 说 的 是什 么 ； (2)能 够 用 另 一 种 语 言 准 确 无 误 地 把 原 意 表 达 出 来 。 ……（ 王 宗 炎 《 辨 义 为 翻译 之 本 》） (2)莎 士 比 亚 说 ：“书 籍 是 全 世 界 的 营 养 品 。”（ 叶文玲《 我的 “长生果”》） (3)他心里想着： 这个女孩子完全 有条件成为 一 个优秀的 歌唱家， 我几乎犯了错误 ！（ 何为 《 第二次考试》） (4)一 般地 说 ， 作 品 最 容易犯的 毛 病 是 ： 人 物 太 多 ， 故 事 性 不 强 。（ 老 舍 《 人 物 、语言 及其他》） (5)我深深明白：假如不 是 读过几百部真正的 小说 ，我决不 可能 写出 那八百个字。（ 叶文玲《 我的 “长生果”》） (6)由此 可见， 这种 观点表 明： 人 创 造环境， 同样环境创 造人 。（ 马克思和恩格斯《 费尔巴哈》） 例句中的“问/答”“说”“想”“是”“明白”“表明”后都加了冒号。如果不强调这类动词的提示作用，大都可用逗号代替冒号。例如： (7)朋友有点不 好意 思地 解释说 ， 买这座大房子时， 孩子们还在 上学， 如今都 成家立业了。（ 萧乾《 枣核》） (8)我 心 想 ， 这 才 是 天 空 的 真 面 目 呢 。（ 孙 荪 《 云 赋 》） (9)遗 憾 的 是 ， 这 离 京 都 颇 近 的 雄 关 ， 我 没 有 到 过 。（ 峻 青 《 雄 关 赋 》） (10)现 在 我 明 白 了 ， 镇 上 那 些 老 年 人 为 什 么 来 坐 在 教 室 里 。（ 都 德 《 最 后 一 课 》） (11)大 量 的 事 实 表 明 ， 环 境 污 染 已 经 成 为 社 会 公 害 。（ 于 涌 泉 《 为 人 类 创 造 良 好 的环 境 ——介 绍 环 境 科 学 》...
