小 学 美 术 教 育 叙 事 故 事 （ 精 选 6 篇 ） 小 学 美 术 教 育 叙 事 故 事 篇 1 小 学 美 术 教 育 不 同 于 专 业 美 术 教 育 ， 他 为 发 展 学 生 整 体 素 质 服 务 ，以 学 生 发 展 为 主 ， 注 重 培 养 学 生 审 美 能 力 、 感 知 能 力 、 想 象 力 、 表 现力 等 方 面 的 能 力 ， 注 重 培 养 创 新 精 神 ， 注 重 学 生 的 个 性 发 展 和 全 面 发展 《 美 术 课 程 标 准 》 强 调 培 养 学 生 学 习 兴 趣 ， 强 调 学 生 自 主 探 究 学 习 ，合 作 互 动 学 习 ;强 调 情 感 体 验 ;注 重 学 习 过 程 ;注 重 跨 学 科 的 综 合 学 习 ， 改变 传 统 教 法 和 学 法
通 过 美 术 实 践 活 动 提 高 学 生 的 整 体 素 质
最 终 使学 生 学 会 学 习 、 学 会 做 人 、 终 身 受 益
小 学 美 术 教 学 更 讲 究 的 是 情 感的 投 入 与 心 灵 的 交 流 ， 否 则 如 无 根 之 木 ， 无 源 之 水
情 感 教 育 是 一 种春 风 化 雨 ， 润物细无 声的 教 育
我在教 学 中常常想 ：什么样的 美 术 教 学 实 施适合 学 生 发 展 的 呢
怎样上好美 术 课
在思考这些问题的 同 时， 我边教 学 边摸索， 经过 一 段时间的 农村 美 术 教 学 实 战 实 施后 ， 我把 自 己 在美 术 教 学 中的 几 点 粗 浅 的做 法 与 各 位 教 师 商 榷 ， 以 取 得 教 学 上的 共 鸣
关 注 时间、 地 域 以 及 个 性 差 异
由 于 所 教 的 班 级 不 同 ， 学 生性 格 各 异 ， 同 样的
