小 学 数 学 教 学 中 情 境 创 设 存 在 的 问 题 及 对 策 研 究 （ 推 荐 3 篇 ） 本 站 小 编 为 你 整 理 了 多 篇 相 关 的 《 小 学 数 学 教 学 中 情 境 创 设 存 在的 问 题 及 对 策 研 究 (推 荐 3 篇 )》 ， 但 愿 对 你 工 作 学 习 有 帮 助 ， 当 然 你 在本 站 还 可 以 找 到 更 多 《 小 学 数 学 教 学 中 情 境 创 设 存 在 的 问 题 及 对 策 研究 (推 荐 3 篇 )》 。 第 一 篇 ： 数 学 教 学 存 在 的 问 题 及 改 进 措 施 摘 要 ： 新 课 程 改 革 给 高 中 数 学 既 带 来 了 机 遇 ， 又 带 来 了 挑 战 。 自新 课 程 改 革 后 ， 高 中 数 学 教 学 仍 然 问 题 重 重 ， 既 影 响 了 高 中 数 学 教 学质 量 ， 又 制 约 了 学 生 素 质 的 发 展 。 高 中 数 学 教 师 应 及 时 发 现 教 学 过 程中 存 在 的 问 题 ， 并 找 到 有 效 对 策 ， 进 一 步 加 快 新 课 程 改 革 的 进 程 。 关 键 词 ： 新 课 程 改 革 ;高 中 数 学 ;问 题 ;对 策 一 、 高 中 数 学 教 学 存 在 的 问 题 1、 教 师 的 主 导 地 位 很 突 出 。 在 传 统 的 高 中 数 学 教 学 过 程 中 ， 很 多教 师 的 教 学 观 、 课 程 观 和 评 价 观 已 经 根 深 蒂 固 ， 非 常 老 旧 ， 即使实施了 新 课 程 改 革 ， 这些传 统 观 念仍 然 在 课 堂教 学 中 起着主 导 作 用， 其中部分教 学 观 念已 经 和 全新 的 教 学 理 念背道而驰， 如果教 师 仍 给 学 生 灌输这些观 念的 话， 学 生 会遵照教 师 强调的 模式进 行学 习 ， 一 味地 服 从教 师 的 要 求 和 安 排 。 这样 一 来 ， 严 重 制 约 了 高 中 数 学 教 学 的 长 远 发 展 ，不 利 于 培 养 学 生 的 创 新 能 力 和 发 散 思 维 ， 阻 碍 了 学 生 综 合 能 力 的 发 展 。 2、 学 生 欠 缺 良 好 的 学 习 习 惯 和 方 法 。 新 课 程 改 革 后 ， 教 师 ...
