小 学 科 学 实 验 教 学 经 验 篇 一 ： 如 何 有 效 开 展 小 学 科 学 实 验 教 学 如 何 有 效 开 展 小 学 科 学 实 验 教 学 小 学 科 学 课 是 以 培 养 科 学 素 养 为 宗 旨 的 科 学 启 蒙 课 程 。 《 科 学课 程 标 准 》 中 强 调 ： “ 科 学 学 习 要 以 科 学 探 究 为 核 心 。 ” 探 究既 是 科 学 学 习 的 方 式 ， 又 是 科 学 学 习 的 目 的 ， 而 实 验 则 是 探 究活 动 中 最 常 用 的 一 种 方 式 。 因 此 ， 在 教 学 中 要 通 过 一 系 列 的 实验 ， 让 学 生 经 历 知 识 形 成 的 过 程 ， 把 科 学 知 识 的 学 习 和 科 学 探究 活 动 有 机 结 合 ， 实 现 获 取 知 识 、 锻 炼 技 能 、 培 养 兴 趣 的 目标 。 那 么 ， 如 何 有 效 地 进 行 实 验 教 学 ， 使 学 生 达 到 自 主 探 究 和应 用 知 识 的 目 的 ， 提 高 学 生 实 验 探 究 能 力 呢 ？ 一 、 精 心 准 备 ， 提 供 有 结 构 的 探 究 材 料 。 丰 富 的 、 有 结 构 的 材 料 能 激 发 学 生 们 的 灵 感 ， 活 跃 学 生 的 积 极性 思 维 ， 从 而 创 造 性 的 进 行 科 学 探 究 活 动 。 在 材 料 的 准 备 上 ，我 们 要 根据教 学 所需， 准 备 多种 多样的 材 料 ， 才能 更好地 进 行实 验 教 学 。 我 们 要 充分利用 学 生 的 资源和 力 量， 在 上 每一 节课前， 有 些材 料 可以 让 学 生 提 前去收集。 学 生 无法准 备 的 材 料 再由教 师收集。 根据教 材 内容的 需要 ， 在 充分了解实 验 的 基 础上 ， 还 可以 让 学 生 尝 试 利用 一 些废 旧 材 料 ， 经 过 精 心 设 计 ， 制作 出 简 便 且 有 实 用 价 值 的 教 具 。 二 、 组 建 小 组 ， 科 学 搭 配 探 究 的 伙 伴 。 合 作 学 习 能 使 学 生 看 到 问 题 的 不 同 侧 面 ， 对 自 己 和 他 人 的 观 点进 行 反 思 或 批 判 ， 从 而 建 构 起 新 的 ...
