小 学 语 文 写 作 教 学 大 纲 小 学 语 文 写 作 教 学 大 纲 教 学 大 纲 是 以 系 统 和 连 贯 的 形 式 ， 按 章 节 、 课 题 和 条 目 叙 述 该 学科 的 主 要 内 容 的 教 学 指 导 文 件 。 下 面 店 铺 为 大 家 带 来 小 学 语 文 写 作 教学 大 纲 ， 希 望 大 家 喜 欢 ！ 一 、 作 文 难 ， 可 究 竟 难 在 哪 ？ 首 先 是 教 师 方 面 存 在 的 问 题 ： 1.作 文 指 导 程 式 化 。 每 次 作 文 指 导 课 都 是 ABCD ， 从 审 题 到 立 意 ，从 选 材 到 表 达 ， 项 目 一 样 不 落 ， 程 式 固 定 不 变 。 2.没 能 从 整 体 上 把 握 小 学 各 学 段 作 文 教 学 的 要 求 与 特 点 ， 忽 视 了小 学 作 文 教 学 的 阶 段 性 和 连 续 性 ， 要 求 普 遍 偏 高 ， 没 有 遵 循 作 文 教 学循 序 渐 进 的 原 则 ， 因 而 收 效 不 大 。 新 课 程 标 准 对 小 学 各 学 段 作 文 教 学 有 着具体 要 求 ： 低年级的 写 作 要 求 是 ： （1）对 写 作 有 兴趣， 写 自己想说的 话。 （2）在 写 作 中乐于运用阅读和 生活中学 到 的 词语 。 （3）根据表 达 需要 学 习使用简单的 标 点 符号 。 （低年级老 师 也 要注 重 对 学 生进 行 写 话训 练 ， 从 小 培 养 他 们 的 习作 兴趣。 从 下 学 期 开 始 ，低年级教 师 也 要 对 学 生的 作 文 进 行 批 改 ， 作 为 一 项 桧 查 内 容 。 ） 中年级的 习作 要 求 是 ： （1）留 心 周 围 的 事 物 ， 乐于书 面 表 达 ， 增 强 习作 的 自信 心 。 （2）能 不 拘 形 式 地 写 下 见 闻 、 感 受 和 想像 ， 注 意 表 现 自己觉 得 新奇 有 趣的 或 印 象 最 深 、 最 感 动 的 内 容 。 （3）愿 意 将 自己的 习作 读给 人 听 ， 与 他 人 分 享 习作 的 快 乐。 （4）尝 试 在 习作 中运用自己平 时 积 累 的 语 言 材 料 ， 特 别 是 有 新 鲜感 的 词句 。 （5）学 习修 改 习作 中有 明 显 错...
