小 学 语 文 写 作 教 学 大 纲 小 学 语 文 写 作 教 学 大 纲 教 学 大 纲 是 以 系 统 和 连 贯 的 形 式 , 按 章 节 、 课 题 和 条 目 叙 述 该 学科 的 主 要 内 容 的 教 学 指 导 文 件
下 面 店 铺 为 大 家 带 来 小 学 语 文 写 作 教学 大 纲 , 希 望 大 家 喜 欢
一 、 作 文 难 , 可 究 竟 难 在 哪
首 先 是 教 师 方 面 存 在 的 问 题 : 1
作 文 指 导 程 式 化
每 次 作 文 指 导 课 都 是 ABCD , 从 审 题 到 立 意 ,从 选 材 到 表 达 , 项 目 一 样 不 落 , 程 式 固 定 不 变
没 能 从 整 体 上 把 握 小 学 各 学 段 作 文 教 学 的 要 求 与 特 点 , 忽 视 了小 学 作 文 教 学 的 阶 段 性 和 连 续 性 , 要 求 普 遍 偏 高 , 没 有 遵 循 作 文 教 学循 序 渐 进 的 原 则 , 因 而 收 效 不 大
新 课 程 标 准 对 小 学 各 学 段 作 文 教 学 有 着具体 要 求 : 低年级的 写 作 要 求 是 : (1)对 写 作 有 兴趣, 写 自己想说的 话
(2)在 写 作 中乐于运用阅读和 生活中学 到 的 词语
(3)根据表 达 需要 学 习使用简单的 标 点 符号
(低年级老 师 也 要注 重 对 学 生进 行 写 话训 练 , 从 小 培 养 他 们 的 习作 兴趣
从 下 学 期 开 始 ,低年级教 师 也 要 对 学 生的 作 文 进 行 批 改 , 作 为 一 项 桧 查 内 容
) 中年级的 习作 要 求 是 : (1)留 心 周 围 的 事 物 , 乐于书 面 表 达 , 增 强 习作 的 自信 心