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小 学 体 育 与 健 康 跨 学 科 主 题 学 习 的 实 践 研 究 作 者 ： *** 来 源 ： 《 体 育 教 学 》 2024 年 第 02 期 摘 要 ： 《 义 务 教 育 体 育 与 健 康 课 程 标 准 （ 2022 年 版 ） 》 指 出 ： 体 育 与 健 康 课 程 中 跨 学 科主 题 学 习 贯 穿 整 个 义 务 教 育 阶 段 。 本 文 以 跨 学 科 主 题 “劳 动 最 光 荣 （ 水 平 二 ） ”为 例 ， 以 “小 小快 递 员 ”为 主 题 ， 从 设 计 思 路 、 育 人 价 值 、 活 动 目 标 和 实 施 过 程 四 个 方 面 进 行 活 动 设 计 ， 以 期对 小 学 体 育 跨 学 科 主 题 学 习 活 动 的 开 展 提 供 有 益 参 考 。 关 键 词 ： 体 育 与 健 康 ； 跨 学 科 主 题 学 习 ； 案 例 设 计 中 图 分 类 号 ： G623.8 文 献 标 识 码 ： B 文 章 编 号 ： 1005-2410（ 2024） 02-0075-03 《 义 务 教 育 体 育 与 健 康 课 程 标 准 （ 2022 年 版 ） 》 [以 下 简 称 《 课 程 标 准 （ 2022 年 版 ） 》 ]指出 ： 义 务 教 育 阶 段 体 育 与 健 康 课 程 内 容 主 要 包 括 基 本 运 动 技 能 、 体 能 、 健 康 教 育 、 专 项 运 动 技能 和 跨 学 科 主 题 学 习 ， 而 跨 学 科 主 题 学 习 贯 穿 整 个 义 务 教 育 阶 段 ， 一 直 是 学 生 提 高 运 动 能 力 、学 习 健 康 知 识 和 传 承 中 华 优 秀 传 统体 育 文 化的 重要 方 式和 途径。 体 育 与 健 康 课 程 应融合多门课程 ， 充分 发挥育 人 功能 ， 促进 学 生 全面 发展 。 体 育 与 健 康 课 程 的 跨 学 科 主 题 学 习 部分 主 要 立足于核心素养， 结合课 程 的 目 标 体 系， 设 置有 助于实 现体 育 与 德育 、 智育 、 美 育 、 劳 动 教 育 和 国防 教 育 相 结合的 多学 科 交 叉 融合的 教 学 内 容 [1]。 如 何 设 计 好 跨 学 科 主 题 学 习 活 动 ， 帮 助学 生培 养良 好 的 体 育 素养， 是 每 名 ...