培 养 学 生 科 学 探 究 能 力 的 实 验 与 研 究 结 题 报 告 一 、 简 介 部 分 （ 一 ） 标 题 ： 培 养 学 生 科 学 探 究 能 力 的 实 验 与 研 究 （ 二 ） 序 言 ： 进 入 新 世 纪 ， 我 国 新 一 轮 基 础 教 育 课 程 改 革 把 “ 培 养 学 生 科 学 素 养 ” 作 为 小 学 科 学 课 程 目 标的 核 心 理 念 ， 积 极 倡 导 让 学 生 亲 身 经 历 以 探 究 为 主 的 学 习 活 动 ， 培 养 他 们 的 好 奇 心 和 探 究 欲 ， 发展 他 们 对 科 学 本 质 的 理 解 ， 使 他 们 学 会 探 究 解 决 问 题 的 策 略 ， 为 他 们 终 身 学 习 和 生 活 打 好 基 础 。因 此 ， 培 养 学 生 的 科 学 探 究 的 兴 趣 、 能 力 ， 以 及 在 科 学 探 究 过 程 中 的 创 新 意 识 、 合 作 意 识 等 尤 为重 要 。 作 为 小 学 生 ， 他 们 天 性 好 奇 、 好 动 、 好 玩 ， 对 什 么 都 想 亲 自 看 看 、 摸 摸 、 试 试 ； 作 为 教 师 ，要 细 心 呵 护 儿 童与 生 俱有的 好 奇 心 ， 培 养 他 们 对 科 学 探 究 的 兴 趣 和 求知欲 ， 引领他 们 学 习 与 周围世 界有关的 科 学 知识 ， 帮助他 们 体验 科 学 活 动 的 过 程 和 方法。 在 科 学 课 的 教 学 中 ， 特别是农村小学 中 ， 许多教 师 也注意 到了去培 养 学 生 的 科 学 探 究 能 力 ， 也采用了一 些手段 ， 但 都 缺 乏 有意 识 的培 养 ， 大 都 流 于 形 式 ， 没 有系 统 地 、 有计 划 地 培 养 。 怎 样 来 保 护 学 生 的 好 奇 性 ， 清 除 学 生 的 心 理障 碍 ， 使 学 生 在 科 学 探 究 中 敢 于 动 手、 学 会 质 疑 、 学 会 合 作 ， 这 也是本 课 题 研 究 的 初 衷 。 为 此 ， 我 们 提 出 “ 培 养 学 生 的 探 究 能 力 的 实 验 与 研 究 ”， 其 目 的 是让 学 生 在 培 养 学 生 的 科 学探 究 能 力 ， 主 要 有兴 趣 的 培 养 、 自 主 ...
