1 / 13 小 学 语 文 教 研 工 作 计 划 6 篇 小 学 语 文 教 研 工 作 计 划 (1) （ 1） 备 课 ： 教 师 要 认 真 钻 研 教 材 ， 备 班 情 ， 备 学 情 ， 要 有 针 对 性 、 有 特 色 ，做 到 教 学 目 标 明 确 ， 方 法 灵 活 多 变 ， 重 难 点 突 出 ， 努 力 调 动 学 生 学 习 语 文 的 兴 趣 ，让 学 生 在 轻 松 愉 快 的 环 境 中 获 取 知 识 。 备 课 环 节 要 符 合 新 课 标 要 求 ， 三 维 目 标 明确 ， 过 程 规 范 简 洁 ， 力 争 本 学 期 每 位 教 师 都 能 设 计 出 几 份 高 质 量 的 学 案 ， 反 对 照抄 照 搬 。 （ 2） 上 课 ： 要 求 教 师 要 适 应 教 育 新 形 式 的 要 求 ， 努 力 提 高 教 学 技 术 ， 关 心学 生 ， 因 材 施 教 ， 充 分 利 用 现 有 的 电 教 媒 体 ， 利 用 网 上 信 息 资 源， 鼓励使用 课 件辅助教 学 ， 拓宽学 生 学 习 时空， 提 高 课 堂教 学 效益。 （ 3） 作 业： 作 业设 计 要 “精”， 体 现 “轻 负荷， 高 质 量 ”的 教 学 思想， 坚决反 对 无针 对 性 的 题海战， 加重 学 生 学 习 负担；作 业批改 要 “细 ”， 要 规 范 、 及 时，注 重 纠 错 及 情 况 反 馈 。 （ 4） 辅导 ： 因 材 施 教 ， 善 于 捕 捉 学 生 闪 光 点 ， 热 情 鼓励， 补 差 提 优 ， 使每个 学 生 都 能 充 分 发 展 。 （ 5） 及 时反 思、 总 结 、 反 馈 ， 积 极 参 加中 心 学 校 组 织 的 各 种 语 文 教 学 活 动 ，促 进 教 师 与 课 改 共 同 成 长 。 鼓励教 师 撰 写 教 学 后 记 、 随 笔 、 案 例 、 论 文 、 反 思，总 结 反 思自 己 在 课 改 实 践 中 的 经 验 、 体 会 、 困 惑 及 难 题。 小 学 语 文 教 研 工 作 计 划 (2) 紧 张 而 忙 碌 的 新 学 期 如 约 而 至 ， 为 贯 彻 落 实 学 校 和 教 导 处 的 各 项 工 作 安 排 ，更 好 地 完 成 本 学 期 的 各 年 级 ...
