信 息 技 术 与 学 科 教 学 融 合 的 研 究 课 题 中 期报 告 一 、 课 题 概 况 《 信 息 技 术 与 学 科 教 学 融 合 的 研 究 》 课 题 是 宝 坻 区 教 育 信息 技 术 专 项 研 究 课 题 ， 该 课 题 于2018 年1 月 被 立 项 ， 课 题 立项 编 号 ： 课 题 编 号 （ 一 ） 课 题 目 标 教 师 目 标 ： 通 过 研 究 ， 逐 步 培 养 教 师 新 的 教 学 理 念 。 具 体的 说 就 是 教 师 要 教 授 学 生 获 取 新 知 识 的 方 法 和 途 径 ， 努 力 营 造培 养 学 生 创 新 精 神 和 实 践 能 力 的 氛 围 ， 建 立 以 培 养 学 生 创 新 精神 和 实 践 能 力 为 最 终 目 标 的 现 代 教 育 观 。 信 息 技 术 不 断 提 高 ，我 们 新 时 代 的 农 村 学 校 要 拓 展 了 它 与 学 科 教 学 的 整 合 范 围 ， 使信 息 技 术 在 学 科 教 学 学 中 凸 显 优 势 ； 为 教 师 的 课 堂 教 学 注 入 了无 限 生 机 和 活 力 。 直 观 、 形 象 、 生 动 乃 至网络技 术 为 学 生 的 研究 构建 了 一 种主动 、 独立 、 体 验和 探究 和 研 究 环境； 从而让学生 从被 动 研 究 变为 研 究 活 动 的 参与 者， 主动 去获 取 知 识 。 学 生 目 标 ： 让学 生 学 会用查阅。 通 过 引导学 生 在 网上进行探究 活 动 ， 改变学 生 的 研 究 方 式， 引导学 生 主动 参与 ， 间接培养 学 生 的 自学 能 力 ， 达 到 培 养 学 生 收 集 和 处 理 科 学 信 息 的 能 力 、获 取 新 知 识 的 能 力 ， 为 学 生 终 身 研 究 奠 定 基 础 。 （ 二 ） 课 题 研 究 内 容 1、 研 究 信 息 技 术 与 各 学 科 教 学 方 法 融 合 ， 提 高 教 师 教 与学 生 学 的 能 力 。 2、 研 究 运 用 信 息 技 术 优 化 课 堂 教 学 过 程 的 教 学 模 式 、 教学 方 法 和 教 学 策 略 。 3、 研 究 信 息 技 术 与 各 学 科 传 统 教 学 手 段 、 教 学 方 法 的 融...
