《 小 学 学 科 教 学 与 网 络 技 术 整 合 方 式的 探 索 与 实 践 》 课 题 实 验 研 究 报 告 XX 本 文 阐 述 了 《 小 学 学 科 教 学 与 网 络 技 术 整 合 方 式 的 探 索 与 实 践 》 课 题 研 究 的 背 景 、 课 题 设 计 、 研 究 过程 及 研 究 成 果 ， 重 点 阐 述 了 在 研 究 中 探 索 出 的 小 学 学 科 教 学 与 网 络 技 术 整 合 方 式 ： 资 源 处 理 利 用 与 网络 技 术 的 整 合 方 式 ， 问 题 解 决 与 网 络 技 术 整 合 方 式 ， 任 务 驱 动 与 网 络 技 术 整 合 的 方 式 ， 基 于 网 络 情 境的 研 究 性 学 习 与 网 络 技 术 整 合 方 式 ， 合 作 学 习 与 网 络 技 术 整 合 方 式 等 。 关 键 词 ： 学 科 教 学 网 络 技 术 整 合 1 引 言 上 个 世 纪 以 来 ， 随 着 信 息 技 术 的 发 展 ， 多 媒 体 及 计 算 机 网 络 的 应 用 正 日 益 普 及 ， 特 别是 作 为 现 代 教 育 技 术 最 新 理 论 基 础 的 建 构 主 义 理 论 正 在 国 际 上 日 益 流 行 。 建 构 主 义 强 调 的 是学 生 自 主 学 习 、 自 主 发 现 、 自 主 探 索 ， 在 老 师 的 帮 助 下 ， 主 动 建 构 知 识 的 意义 ， 反对教 师 对学 生 的 单向灌输， 反对迷信 书本 ， 迷信 权威。 因而基 于 建 构 主 义 的 教 学 结构 最 有利 于 培养发散思维、 求异思维、 逆向思维， 除此之外， 建 构 主 义 主 张充分利 用 各种学 习 资 源 （ 包 括 软 件工 具 、 课 件 开 发 平 台 、 多 媒 体 课 件 及 从INTERNET上 获 得 信 息 ）， 并 强 调 “ 情 景 创 设 ”“ 协作 学 习 ” 的 学 习 环 境 及 “ 发 现 式 ”、“ 探 索 式 ” 学 习 策 略 ， 而基 于 计 算 机 网 络 的 “ 协 作 式 学 习 ”和 “ 发 现 式 学 习 ” 和 基 于 计 算 机 的 教 学 软 件 可 以 对发 散思维、 辨 证 思维、 知 觉 思维、 形 象 思维提 供 有力 支...
