中 学 历 史 课 堂 跨 学 科 融 合 教 学 研 究 杨 洁 【 期 刊 名 称 】 《 中 学 历 史 教 学 参 考 》 【 年 (卷 ),期 】 2024()12 【 摘 要 】 现 代 教 学 模 型 按 照 一 定 的 划 分 原 则 ,将 知 识 技 能 分 为 不 同 的 学 期 ,分 门 别 类进 行 教 学 ,学 科 之 间 有 着 清 晰 的 边 界 。 这 种 教 学 模 型 源 自 科 学 研 究 的 分 类 ,有 利 于 教学 工 作 的 开 展 。 跨 学 科 教 学 是 超 越 原 有 学 科 的 边 界 ,实 现 多 学 科 知 识 的 交 叉 、 整 合 。一 般 认 为 ,学 习 迁 移 是 指 一 种 学 习 对 另 外 一 种 学 习 的 影 响,进 一 步 说 是 在 一 种 情 境 中技 能 、 知 识 和 理 解 的 获 得 或 态 度 的 形 成 对 另 一 种 情 境 中 的 技 能 、 知 识 和 理 解 的 获 得或 态 度 的 形 成 的 影 响 。 【 总 页 数 】 4 页 (P41-44) 【 作 者 】 杨 洁 【 作 者 单 位 】 浙 江 省 杭 州 闻 涛 中 学 【 正 文 语 种 】 中 文 【 中 图 分 类 】 G63 【 相 关 文 献】 1.让跨 学 科 融 合 在 数 学 课 堂 真实 发生——小学 数 学 课 堂 跨 学 科 教 学 策略初探 2.基于 学 科 共同 价值培养跨 学 科 思维品质——以思想政治及地理 的 跨 学 科 融 合 课 堂 为例 3.素养本位 新探索 跨 界 融 合 应 未 来 ——中 学 历 史 跨 学 科 主 题 学 习 的 教 学 实 践4.跨 学 科 学 习 助 课 堂 提 质——小学 语 文 跨 学 科 融 合 构 建 高 效 课 堂5.初中 物 理 跨 学 科融 合 教 学 研 究 因 版 权 原 因 ， 仅 展 示 原 文 概 要 ， 查 看 原 文 内 容 请 购 买
