SHANXIJIAOYU课 题 研 究KETIYANJIU小 学 数 学 跨 学 科 项 目 学 习 的 设 计 与 实 施贾 恩 华从“ 素 质 教 育 ”到“ 立 德 树 人 ”，再 到“ 核 心 素 养 ”的 课 程 改 革 路 线 图 ，清 晰 展 示 出 教 育 在“ 培 养 什 么 样的 人 ”方 向 上 的 瞄 准 点 逐 步 精 确 化 。 为 了 帮 助 学 生养 成 必 备 品 格 与 关 键 能 力 ，小 学 数 学 学 科 教 学 在 培养 学 生 方 式 上 也 应 有 所 发 展 ，要 将“ 学 科 融 合 ”作 为数 学 教 学 重 心 之 外 的 有 效 补 充 ，推 动 学 生 全 方 位 的发 展 。 东 北 师 范 大 学 史 宁 中 教 授 在 解 读 2022版 《 数学 课 程 标 准 》 时 ，建 议 数 学 教 师 要 着 眼 于 真 实 情 境 、跨 学 科 的 真 实 问 题 ，用 项 目 学 习 的 方 式 来拓宽学 生解 决问 题 的 形式 。 这是对课 程 改 革 的 有 效 应 答，也是数 学 教 师 面临的 新的 挑战和问 题 。一、项 目 学 习 的 必 要 性好的 数 学 教 育 是什 么 ？针对这个问 题 最好的 回答必 定是“ 让经过数 学 教 育 的 人 能 用 数 学 的 眼 光观察现实 世界，用 数 学 的 思维思考现实 世界，用 数 学 的语言表达现实 世界”。 这也 是 2022版 《 数 学 课 程 标准 》提出 的 数 学 育 人 目 标 ，简言之 就是要 让学 生 具备数 学 核 心 素 养 。 纵观二十年间的 数 学 课 程 改 革 ，从“ 双基”到“ 四基”，从“ 两能 ”到“ 四能 ”，再 到“ 数 学 核心 素 养 ”，体现出 培 养 学 生 关 键 能 力 及必 备 品 格 的 重要 性，体现出 数 学 与 社会接轨、与 现实 接轨的 趋势。因此，深入的 、有 效 的 数 学 学 习 都离不开现实 世界和现实 问 题 ，学 生 只有 在 现实 生 活和现实 的 问 题 中 摸爬滚打，才能 学 习 有 用 的 数 学 、深入的 数 学 ，才能 逐步 养 成 发 现问 题 和提出 问 题 的 能 力 ，才能 将 自己提升为 适应 未来社会发 展 需求的 人 。项 目 学 习 的 核 心 是“ 做中 学...
