小 学 美 术 跨 学 科 设 计 活 动 方 案 小 学 美 术 跨 学 科 设 计 活 动 方 案 （ 通 用 13 篇 ） 为 确 保 活 动 高 质 量 高 水 平 开 展 ， 预 先 制 定 活 动 方 案 是 必 不 可 少 的 ，活 动 方 案 其 实 就 是 针 对 活 动 相 关 的 因 素 所 制 定 的 书 面 计 划 。 活 动 方 案应 该 怎 么 制 定 呢 ？ 下 面 是 小 编 整 理 的 小 学 美 术 跨 学 科 设 计 活 动 方 案 ，欢 迎 阅 读 与 收 藏 。 小 学 美 术 跨 学 科 设 计 活 动 方 案 篇 1 教 学 目 标 ： 感 受 大 自 然 带 来 的 神 奇 的 天 气 现 象 。 了 解 有 关 “ 雨 的 形 成 ” 的 科普 知 识 ， 以 及 “ 雨 与 人 类 ” “ 雨 与 地 球 ” “ 雨 与 生 态 环 境 ” 之 间 息 息相 关 的 联 系 。 让 孩 子 们 在 快 乐 的 气 氛 中 掌 握 用 不 同 长 短 、 粗 细、 疏密的 线条来 表现 不 同 的 雨 的 方 法， 并表达出自 己对 下 雨 的 心理 感 受 。 教 学 重点： 带 领孩 子 们 在 愉快 的 气 氛 中 去感 受 雨 ， 并用 画面 表现 出对 下 雨 的心理 感 受 。 教 学 难点： 用 不 同 长 短 、 粗 细、 疏密的 线条以 及 形 状和色彩来 表现 不 同 种类的 `雨 的 技能方 法 教 学 用 具： 不 同 雨 声的 音效录音、 《小 雨 沙 沙 》 歌 曲 学 习 用 具： 彩笔 或 油 画棒 教 学 过 程 ： 一 、 组 织 教 学 二 、 导 入 新 课 师 ： （ 播 放 雨 声的 音效录音） 猜 一 猜 ， 你 听 到 的 是 什 么 声音？ 生 ： 下 雨 的 声音。 三 、 讲 授 新 课 1、 下 雨 的 原 因 师 ： 有 谁 知 道 天 上 为 什 么 会 下 雨 ？ 能 给 大 家 讲 一 讲 吗 ？ 生 ： 传 说 中 是 因 为 东 海 龙 王 在 天 上 打 了 一 个 喷 嚏 ， 所 以 地 上 就 下起 了 雨 ； 是 因 为 地 上 的 水 被 太 阳 蒸 发 到 天 上 ， 变 成 了 云 ， 云 越 积 越 厚 ，小 水 珠 也 越 变 越 ...
