中 学 教 育 研 究 报 告 学 生 自 主 学 习 能 力 的 培 养策 略 中 学 教 育 研 究 报 告 ： 学 生 自 主 学 习 能 力 的 培 养 策 略 近 年 来 ， 随 着 信 息 技 术 的 迅 猛 发 展 ， 教 育 界 对 于 培 养 学 生 的 自 主 学习 能 力 的 重 视 程 度 逐 渐 增 加
学 生 自 主 学 习 能 力 的 培 养 ， 旨 在 培 养 学生 主 动 掌 握 学 习 内 容 、 自 我 调 控 学 习 进 程 的 能 力 ， 使 其 成 为 高 效 学 习者
本 报 告 将 探 讨 中 学 教 育 中 培 养 学 生 自 主 学 习 能 力 的 策 略 ， 并 提 供相 应 建 议
一 、 营 造 良 好 的 学 习 环 境 学 习 环 境 对 于 培 养 学 生 自 主 学 习 能 力 至 关 重 要
学 校 应 创 设 积 极 向上 、 富 有 挑 战 性 的 学 习 氛 围 ， 营 造 宽 松 、 自 由 的 学 习 环 境
教 师 可 以组 织 学 生 参 与 讨 论 、 合 作 学 习 等 活 动 ， 鼓 励 他 们 发 表 自 己 的 观 点 ， 培养 学 生 的 主 动 学 习 意 识
二 、 培 养 学 生 的 学 习 兴 趣 学 生 的 学 习 兴 趣 是学 习 动 力 的 源泉， 而自 主 学 习 能 力 的 培 养 需要 学生 具备持久的 兴 趣 和动 力
因此， 教 师 应 根据学 生 的 兴 趣 点 和特长，设 计符合 学 生 需求的 学 习 任务， 并 选用多样化的 教 学 方法， 激发 学 生的 学 习 兴 趣
三、 引导学 生 制 定 学 习 目 标 学 习 目 标 对 于 学 生 自 主 学 习 的 指 导 起 着 至 关 重 要 的 作 用
