小 学 语 文 情 景 教 学 研 究 4 篇 第 一 篇 ： 小 学 语 文 教 学 中 情 景 教 学 的 应 用 摘 要 :为 了 更 好 实 现 基 础 教 育 课 程 改 革 目 标 ,培 养 学 生 的 自 主学 习 能 力 ,情 景 教 学 方 法 逐 步 成 为 一 种 全 新 的 教 学 方 法 开 始 在 小学 语 文 教 学 中 应 用 。本 文 主 要 是 在 分 析 传 统 小 学 语 文 教 学 缺 陷 的基 础 上 ,阐 明 了 情 景 教 学 法 在 小 学 语 文 教 学 中 的 应 用 ,进 而 为 小学 语 文 教 学 水 平 的 提 升 注 入 新 的 活 力 。 关 键 词 :小 学 语 文 教 学 ； 情 景 教 学 法 新 课 改 背 景 下 教 学 目 标 的 实 现 不 仅 需 要 任 课 教 师 的 认 真 解 读 ,更 加 需 要 学 生 的 积 极 参 与 。 在 小 学 语 文 教 学 过 程 中 ,如 何 更 好 地引 导 学 生 参 与 进 来 ,这 是 每 一 位 语 文 任 课 教 师 应 该 思 考 的 问 题 。情 景 教 学 法 作 为 一 种 全 新 的 教 学 方 法 ,能 够 通 过 引 人 情 景 调 动 学生 学 习 的 积 极 性 和 主 动 性 ,激 发 小 学 生 学 习 语 文 的 兴 趣 ,最 终 达到 培 养 学 生 自 主 能 力 的 最 终 目 标 。 1 关 于 情 景 教 学 法 的 理 论 分 析 1.1 何 为 情 景 教 学 法 情 景 教 学 法 是 一 种 创 新 性 的 教 学 方 法 ,它 主 要 指 的 是 任 课 教师 根 据 教 学 内 容 ,融 人 各 种 情 景 ,辅 之 生 动 形 象 的 图 片 和 语 言 ,借助 情 景 的 感 染 力 ,使 学 生 能 够 身 临 其 境 ,提 高 学 生 的 学 习 积 极 性和 创 新 思 维 ,进 而 提 高 课 堂 的 整 体 效 率 。 小 学 语 文 教 学 中 的 情 景教 学 主 要 就 是 在 教 学 过 程 中 ,语 文 老 师 创 造 出 与 教 学 内 容 互 相 关联 的 情 景 ,调 动 小 学 生 学 习 语 文 、探 究 语 文 的 积 极 性 ,让 同 学 们 迅速 融 人 到 教 学 中 ...
