《 幼 儿 园 语 言 教 学 学 习 方 式 的 实 践 研 究 》 课 题 研 究 报 告 一 、 研 究 背 景 1.“ 新 课 改 ” 的 要 求 。 有 效 教 学 作 为 “ 新 课 改 ” 的 核 心 问 题 被 提出 。 对 于 幼 儿 园 语 言 教 学 老 说 ， 要 提 高 课 堂 教 学 的 有 效 性 ， 就 应 从 语言 教 育 中 的 学 习 生 态 、 学 习 方 式 的 研 究 为 突 破 口 。 2.《 幼 儿 园 教 育 指 导 纲 要 》 的 要 求 。《 纲 要 》 对 幼 儿 园 教 学 进 行了 明 确 的 细 致 的 指 导 ， 其 核 心 价 值 在 于 关 注 幼 儿 ， 尊 重 幼 儿 ， 注 重 教育 的 综 合 性 、 趣 味 性 、 活 动 性 ， 寓 教 育 于 生 活 、 游 戏 中 … … 《 纲 要 》还 对 老 师 在 教 育 活 动 中 的 角 色 进 行 了 新 的 定 位 ， 对 我 们 进 行 幼 儿 园 课程 改 革 研 究 与 实 践 具 有 直 接 的 指 导 意 义 。《 纲 要 》 还 就 语 言 领 域 重 点指 出 了 具 体 的 指 导 要 求 ， 要 为 孩 子 创 设 一 个 积 极 地 语 言 环 境 ， 要 促 使孩 子 的 语 言 发 展 和 其 他 多 领 域 共 同 发 展 … … 3.幼 儿 园 统 领 课 题 的 要 求 。 我 园 申报 了 《 基于 儿 童本位 、 学 习 生态 下的 学 习 方 式 的 研 究 》 的 研 究 课 题 ， 我 们 参与 到子 课 题 《 幼 儿 园 语言 教 育 学 习 生 态 、 学 习 方 式 的 策略研 究 》 中 。 4.老 师 专业成长的 需要 。 我 们 园 有 着一 批语 言 教 学 能力强， 热爱语 言 学 科的 老 师 。 当幼 儿 园 提 出 “ 孩 子 学 习 生 态 ” 这个 概念时， 老 师们 困惑了 。 如何以儿 童本位 为 前 提 在 活 动 内 容 的 选 择 、 活 动 设 计 和 适宜 的 学 习 方 式 ， 成了 老 师 们 新 的 研 究 方 向 。 二 、 理 论 依 据 1． 杜 威 “ 儿 童中 心 论 ” 儿 童是 起 点 、 是 中 心 、 而 且 是 目 的 。 儿 童的 ...
