1 小 学 科 学 课 堂 教 学 基 本 要 求 科 学 是 人 类 在 研 究 自 然 现 象 、 发 现 自 然 规 律 基 础 上 所 形成 的 知 识 系 统 ， 也 包 括 获 得 这 些 知 识 系 统 的 认 识 过 程 ， 以 及在 此 过 程 中 所 运 用 的 方 法 。 小 学 科 学 课 程 是 义 务 教 育 阶 段 一门 重 要 的 基 础 课 程 ， 具 有 基 础 性 、 实 践 性 和 综 合 性 的 特 点 。小 学 科 学 课 程 致 力 于 让 学 生 体 验 探 究 和 实 践 的 过 程 ， 学 习 基本 的 科 学 知 识 ， 掌 握 基 本 的 科 学 方 法 ， 养 成 良 好 的 学 习 习 惯 ，形 成 初 步 的 科 学 观 念 、 基 本 的 探 究 能 力 、 实 践 能 力 和 思 维 能力 ； 树 立 基 本 的 科 学 态 度 ， 保 持 对 自 然 现 象 的 好 奇 心 ， 树 立科 学 的 自 然 观 和 正 确 的 价 值 观 ， 形 成 社 会 责 任 感 ， 为 今 后 的学 习 、 生 活 以 及 终 身 发 展 奠 定 良 好 的 基 础 。 小 学 科 学 一 二 年 级 每 周 安 排 1 课 时、 四至六年 级 每 周 安排 2 课 时。 为 规 范教 学 行为 ， 提高课 堂 教 学 质量， 依据《义 务 教 育科 学 课 程 标准》（以 下简称“课 程 标准”）， 现 对 小 学 科 学课 堂 教 学 提出如下基 本 要 求 。 一 、 教 学 准备与设计 1.深入领 会 课 程 标准。 要 深入理 解 课 程 性 质、 基 本 理 念 、设计思 路 ， 面 向 全 体 学 生 ， 立 足 科 学 素 养 ， 聚 焦 核 心 概 念 ，加 强 探 究 实 践 ， 重 视 综 合 评 价 ， 促 进 学 生 发 展 ； 要 明 确 科 学2 核 心 素 养 导 向 的 课 程 目 标 ， 准 确 把 握 核 心 概 念 、 课 程 内 容 、学 业 要 求 及 实 施 建 议 ， 合 理 安 排 教 学 进 度 。 2.深 度 分 析 教 材 内 容 。 要 全 面 领 会 教 材 的 编 写 意 图 和 内容 结 构 ， 把 握 整 套 教 材 内 容 的 纵 向 联 系 ； ...
