1 第 1 篇 ： 谈 学 玩 结 合 的 小 学 信 息 技 术 教 学 一 、 联 系 生 活 兴 趣 进 行 学 习 小 学 生 的 生 活 经 验 有 限 ， 对 事 物 的 认 知 能 力 有 所 不 足 ，在 教 学 过 程 中 老 师 要 充 分 的 分 析 学 生 的 心 理 特 征 ， 在 此 基 础上 设 置 教 学 方 案 。 例 如 ， 在 讲 解 信 息 技 术 理 论 相 关 内 容 时 ，有 一 章 重 点 内 容 “ 生 活 中 的 信 息 技 术 ”， 老 师 在 此 过 程 中 可 以先 从 生 活 入 手 ， 让 学 生 思 考 在 现 实 生 活 中 我 们 能 够 接 触 到 的最 为 直 观 的 设 备 ， 现 阶 段 基 本 上 家 家 户 户 都 会 有 计 算 机 ， 学生 在 学 习 之 前 都 会 对 计 算 机 有 一 个 初 步 的 认 知 ， 但 并 不 是 特别 深 入 的 了 解 各 个 部 位 都 有 怎 样 的 作 用， 老 师 在 课堂上 可 以因势利导， 逐步 的 介绍计 算 机 的 结 构以 及各 个 组件的 功能 和作 用， 这样 可 以 让 学 生 直 观 的 感受相 关 内 容 。 在 此 过 程 中 学生 会 逐渐的 认 知 到 鼠标虽然形状非常的 奇怪， 但 功能 很强大 ，通 过 移 动 鼠标可 以 选 取 任 意 自 己 想 要 选 择 的 空 间 ； 主 机 部 分虽然看 起 来 非常的 笨 重 ， 没 有 了 主 机 电 脑 便 是 一 个 空 壳 子 ，主 机 就 像 是 人 脑 一 样 包 含 着 许 多 的 信 息 ； 显 示 屏 也 是 计 算 机的 关 键 部 分 ， 没 有 了 显 示 屏 什 么 信 息 都 看 不 到 。 各 部 件之 间紧 密 联 系 、 充 分 的 配 合 才 能 够 发 挥 最 大 的 功效 。 如 果 在 教 学过 程 中 老 师 不 懂 得 充 分 的 联 系 生 活 ， 单 纯 的 讲 解 理 论 知 识 ，便 会 飞 航 枯 燥 、 乏 味 ， 学 生 听 起 来 也 不 会 有 太 多 的 兴 趣 ， 教学 效 果 也 会 受影 响 ， 因而 老 师 要 充 分 的 认 识 到 这一 点 ， 引 导 2 学 生 从 实 际 生 ...
