- 1 - 小 学 语 文 阅 读 教 学 策 略 的 研 究 结 题 报 告 本 文 研 究 了 以 语 言 知 识 和 表 达 能 力 为 重 点 的 语 文 阅 读 教 学 策 略 ，包 括 认 知 语 言 学 、 探 究 式 教 学 、 恰 当 的 多 媒 体 教 学 、 情 节 阅 读 法 与 情绪 阅 读 法 、 问 题 导 向 型 阅 读 活 动 等 。 过 该 研 究 发 现 ， 在 实 施 这 些 策 略时 ， 应 该 考 虑 培 养 学 生 的 思 维 能 力 ， 适 当 灌 输 有 用 而 适 宜 的 知 识 ， 掌握 好 文 本 结 构 ， 培 养 学 生 形 成 良 好 的 阅 读 习 惯 ， 并 激 励 学 生 在 阅 读 中发 现 未 知 的 内 容 ， 从 而 大 大 提 高 阅 读 能 力 。 关 键 词 ： 读 教 学 策 略 ， 认 知 语 言 学 ， 情 节 阅 读 法 ， 情 绪 阅 读 法 ，问 题 导 向 型 阅 读 活 动 1.言 语 文 阅 读 是 学 习 语 文 的 重 要 组 成 部 分 ， 贯 穿 了 学 生 从 小 学 到 中 学 、高 中 、 大 学 阶 段 所 学 语 文 的 基 础 知 识 ， 是 深 入 理 解 语 文 文 学 作 品 的 必备 技 能 。 因 此 ， 尤其在 小 学 阶 段 ， 培 养 学 生 良 好 的 阅 读 能 力 ， 对学 生的 语 文 学 习 产生 积极的 影响， 也对学 生 的 学 习 兴趣以 及学 习 成 绩产生重 要 影响。 通过 研 究 发 现 ， 有 效地提 高 学 生 的 阅 读 能 力 ， 主要 通过 运用 合理的 教 学 策 略 来实 现 。 近年来， 学 者们提 出了 多 种有 效的 语 文 阅 读 教 学策 略 ， 如认 知 语 言 学 、 探 究 式 教 学 、 恰 当 的 多 媒 体 教 学 、 情 节 阅 读 法与 情 绪 阅 读 法 、问 题 导 向 型 阅 读 活 动 等 。本 文 旨在 检视这 些 教 学 策 略 ，探 讨它们在 语 文 阅 读 教 学 中 的 应 用 ， 为 实 施 有 效的 语 文 阅 读 教 学 策 略提 供 指 导 。 2.献 回 顾 - 2 - （ 1） 认 知 语 言 学 Marton（ 1988） 定 义 认 知 语 言 学 为 ...
