在 新 课 程 背 景 下 对 教 师 角 色 转 换 的 思 索 新 一 轮 课 程 改 革 犹 如 一 缕 浩 荡 的 春 风 席 卷 中 国 大 地 ， 在 新 旧 思 想 的 碰撞 中 ， 在 同 事 们 的 互 相 启 发 、 交 流 中 ， 我 走 进 了 新 课 程 ， 投 身 课 改 ， 不 但 学生 受 益 ， 我 也 受 益 匪 浅 。 根 据 我 个 人 的 教 育 感 受 和 成 长 历 程 ， 我 觉 得 要 确 立现 代 教 育 理 念 ， 首 先 要 转 变 教 师 观 念 ， 定 为 教 师 角 色 。 新 一 轮 课 程 改 革 已 经 启 动 ， 以 前 的 “ 听 话 教 育 ” 到 了 非 改 不 可 的 时 候了 ！ 出 路 何 在 ？ 我 认 为 出 路 只 有 一 个 ， 那 就 是 变 “ 听 话 教 育 ” 为 “ 对 话 教 育 ” 。 对 我 们 教 师 来 说 ， 就 是 放 下 教 师 的 架 子 ， 建 立 积 极 互 动 ，平 等 和 谐 ， 共 同 发 展 的 新 的 师 生 关系， 要 创设民主的 课 堂氛围来 保护学 生 作为 “ 对 话 人 ” 的 主体地 位， 不 要 再把学 生 当作听 话 的 机器, 而是 看成 有 血有肉、 有 思 想 的 活生 生 的 人 ， 只 有 这样， 学 生 才能逐步 成 为 有 问题意 识 ， 能独立 思 考 ， 有 创新 精 神 的 人 。 在 新 课 程 的 课 堂的 师 生 之 间 的 合 作是 极 为 重 要的 ， 没 有 合 作的 教 学 是 难 以 实 施 新 课 程 或 者 是 无 法 体现 新 课 程 ， 这就 要 求 教师 要 从 讲 台 上 走 下 来 ， 成 为 学 生 的 合 作者 ， 不 仅 要 身 心 走 下 来 ， 心 灵 也 要 走下 来 ， 全 身 心 的 融 入 学 生 中 间 去 ， 与 学 生 一 起 交 流 ， 与 学 生 一 起 活动 ， 与 学生 一 起 共 建 有 利 于 个 性 发 展 的 课 堂氛围。 例 如 ： 在 一 次 语 文 综 合 实 践 活动 课上 ， 我 让 学 生 通 过 不 同 的 方 式 来 表 达 对 祖 国 的 热 爱 ， 有 的 学 生 绘 画 、 有 的 学生 唱 歌 、 有 的 ...
