《 探 究 凸 透 镜 成 像 的 规 律 》 一 、 教 材 分 析 （ 一 ） 教 材 的 地 位 和 作 用 本 节 是 八 年 级 物 理 上 册 第 三 章 第 三 节 ,它 是 本 章 的 中 心 内 容 , 既是 第 一 节 透 镜 和 第 二 节 生 活 中 透 镜 知 识 的 延 伸 ,又 是 这 两 节 知 识的 升 华 ,同 时 它 又 是 第 四 节 眼 睛 和 眼 镜 和 第 五 节 显 微 镜 和 望 远 镜的 理 论 基 础 ,是 理 论 与 实 践 的 结 合 。 因 此 它 在 本 章 起 至 关 重 要 的作 用 。 （ 二 ） 教 学 目 标 1、 知 识 与 技 能 （ 1） 理 解 凸 透 镜 成 像 规 律 ； （ 2） 在 实 验 探 究 中 能 自 主 操 作 实 验 并 分 析 数 据 得 出 结 论 。 2、 过 程 与 方 法 （ 1） 能 在 探 究 活 动 中 初 步 获 得 提 出 问 题 的 能 力 ； （ 2） 通 过 探 究 活 动 ， 体 验 科 学 探 究 的 全 过 程 。 学 习 从 物 理 现 象归 纳 科 学 规 律 的 方 法 。 3、 情 感 态 度 与 价 值 观 （ 1） 具有对科 学 的 求知 欲， 乐于探 索自 然现 象 和 日常生 活 中 的物 理 学 道理 ， 勇于探 索日常用 品中 的 物 理 学 原理 ； （ 2） 乐于参与 观察、 实 验 、 制作 等科 学 实 践 活 动 。 （ 三 ） 教 学 重 点和 难点 重 点：凸 透 镜 成 像 规 律 的 探 究 过 程 。 难点：如何引导学 生 设计实 验 、 分 析 实 验 数 据 、 归 纳 总结 得 出 结论 。 二 、 学 情 分 析 凸 透 镜 成 像 规 律 对于学 生 而言， 是 学 习 中 的 难点。 学 生 可 能 会 机械 地 记 忆 凸 透 镜 成 像 规 律 ， 但 不 能 很 好 地 融 会 贯 通 ， 在 应 用 凸 透镜 成 像 规 律 解 决 实 际 问 题 时 ，学 生 往 往 无 从 下 手 ，存 在 一 定 困 难。但 是 ， 这 部 分 知 识 与 日常生 活 联 系 却 相 当 紧 密 ， 因 此 ， 如何让 学生 带 着 浓 厚 的 兴 趣 积 极 思 考 并 应 用 知 识 是 本 ...
