一 、 实 训 背 景 随 着 我 国 教 育 改 革 的 不 断 深 入 ， 跨 学 科 教 育 作 为 一 种 新 型 教 学 模 式 ， 越 来 越 受 到 重视 。 跨 学 科 教 育 强 调 打 破 学 科 界 限 ， 整 合 各 学 科 知 识 ， 培 养 学 生 的 综 合 素 养 和 创 新能 力 。 为 了 更 好 地 推 进 小 学 跨 学 科 教 育 ， 我 校 于 近 期 开 展 了 跨 学 科 教 育 实 训 活 动 。 二 、 实 训 目 的 1. 提 高 教 师 对 跨 学 科 教 育 的 认 识 ， 转 变 教 学 观 念 。 2. 培 养 教 师 跨 学 科 教 学 设 计 能 力 ， 提 高 教 学 水 平 。 3. 推 动 学 校 跨 学 科 教 育 实 践 ， 促 进 学 生 全 面 发 展 。 三 、 实 训 内 容 1. 跨 学 科 教 育 理 论 培 训 通 过 邀 请 专 家 讲 座 、 教 师 研 讨 等 方 式 ， 使 教 师 了 解 跨 学 科 教 育 的 起 源 、 发 展 、 意 义以 及 实 施 策 略 等 。 2. 跨 学 科 教 学 设 计 实 践 教 师 结 合 自 身 学 科 特 点 ， 设 计 跨 学 科 教 学 案 例 ， 进 行 教 学 实 践 。 3. 跨 学 科 教 学 反思与评价 教 师 对 跨 学 科 教 学 实 践 进 行 反思， 总结 经验教 训 ， 不 断 改 进 教 学 方 法。 四、 实 训 过 程 1. 准备阶段 学 校 成立了 跨 学 科 教 育 实 训 小 组， 负责实 训 活 动 的 策 划和 组织。 实 训 前， 教 师 通 过自 学 、 网络课程等 方 式 ， 了 解 跨 学 科 教 育 相关知 识 。 2. 实 施 阶段 （1）专 家 讲 座 ：邀 请 专 家 为 教 师 讲 解 跨 学 科 教 育 理 论 ， 帮助 教 师 转 变 教 学 观 念 。 （2）教 学 设 计 ：教 师 结 合 自 身 学 科 特 点 ， 设 计 跨 学 科 教 学 案 例 ， 如 ：语 文 与数 学相结 合 的 “ 数 学 故 事 ” 、 科 学 与社 会 相结 合 的 “ 环 保 行 动 ” 等 。 （3）教 学 实 践 ：教 师 将 设 计 好 的 跨 学 科 教 学 案 例 应 用 于 课...
