新 课 程 标 准 下 小 学 数 学 教 学 方 法 的 创 新性 研 究 摘 要 ： 为 贯 彻 党 中 央 对 我 国 教 育 发 展 的 决 策 部 署 ， 落 实 培 养 学 生 综 合 发 展 教育 要 求 ， 于 2022 年 4 月 颁 布 义 务 教 育 数 学 新 课 程 标 准 。 在 新 课 程 标 准 中 对 教 学理 念 、 课 程 内 容 、 课 程 实 施 做 出 进 一 步 说 明 ， 将 数 学 教 学 的 “ 内 容 为 纲 ” 转 变 为“ 内 容 为 纲 +质 量 驱 动 ” 、 “ 三 维 目 标 ” 转 变 为 “ 综 合 能 力 ” 、 “ 经 验 教 学 ” 转变 为 “ 基 于 课 标 的 课 程 实 施 ” ， 强 调 对 教 学 模 式 的 创 新 发 展 ， 通 过 多 种 教 学 模 式发 展 学 生 的 学 习 兴 趣 与 学 习 能 力 ， 引 导 学 生 用 数 学 思 维 看 待 生 活 问 题 、 解 决 生 活问 题 ， 促 进 学 生 的 综 合 发 展 。 为 此 ， 教 师 必 须 遵 循2022 版 数 学 新 课 程 标 准 要 求 ，按 照 其 指 明 的 教 学 方 向 ， 对 传 统 的 教 学 理 念 、 教 学 方 式 进 行 创 新 ， 旨 在 促 进 学 生的 综 合 发 展 、 提 高 教 学 质 量 。 关 键 词： 小 学 数 学 ；新 课 标 ；教 学 方 法 ；改革创 新 受传 统 教 育 理 念 的 影响， 教 师 对 学 生 的 学 习 主体地位有所忽视， 一 刀切、 填鸭式 课 堂教 学 比较常见， 致使在 学 习 过 程 中 学 生 缺乏主动 性 ， 无论是学 习 思 想还是学 习 行 为 ， 都 受到 教 师 意 志 的 影响， 参 与 数 学 学 习 呈 被 动 状 态 ， 就 像 学 习 机 器似 的 ， 缺乏学 习 兴 趣 违 背 了 新 课 程 标 准 理 念 。 长 此 以 往 ， 一 刀切、 填鸭式 的 传 统教 学 方 式 势 必 影响学 生 的 正 常思 考 与 学 习 ， 学 生 的 学 习 兴 趣 不 高 ， 不 利 于 数 学 知识 的 掌 握 ， 课 程 目 标 没 办 法 有效 落 实 ， 同 时 还 抑 制 了 教 学 的 进 步...
